儿童发展的源泉是（ ）。
简述有效促进学习迁移的措施。
古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。
简述基本的课程类型。____
简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。
下列不是前运算阶段的特征的是( )。
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
社会学派教育目的论的代表人物是( )。
北师大版《数学》三年级上册《需要多少钱》(两位数乘一位数的口算)的教学片断：①出示买卖的情境图(图标有泳圈的单价l2元，篮球的单价15元)。②引导学生提出数学问题。③探索算法多样化。师：买3个球需要多少钱?算式怎样列?生：15×3=师：应该怎样算呢?生1：我用加法15+15+15=30+15=45(元)生2：我用乘法10×3=30 5×3=15 30+15=45(元)生3：把l5看成3个5，共有9个5，得45(元)师：你喜欢用什么方法?生1：用加法。师：用加法也可以。生2：用乘法。师：好的。④练习70×5=24×2=13×5=31×3=34×2=24×4=师：你喜欢用什么方法就用什么方法。学生练习时笔者观察了7位小朋友所用的方法，其中有4位是采用加法的…… [问题]请从算法多样化与优化的层面上加以分析。
一个妙趣横生的作文教学片段： 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我? 生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您! 师：大家都愿意请我，我很高兴，但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。 生：(面露难色，不知如何回答) 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。 生：(兴高采烈)好，一言为定! (两天后的作文课上) 师：同学们学会做菜了吗? 生：(大声、齐)学会了! 师：呀，这么快?跟谁学的? 学生：我跟爸爸学的。 …… 师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧? 生：(不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。) 师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢? 生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗? 师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做得最好，我就到谁家去做客，好吗? 生：好! 师：好就快写吧。 请从教学原则和教学方法两方面对材料进行分析。
当个体在群体中处于少数派时，个体会面临强大的群体压力，在这种情况中表现出跟随大众意见和行为的表现，这种现象被称为( )。
童年期是生理发展（ ）的时期。
下列不属于新课程结构特点的是( )。
由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接接触的教学组织形式是( )。
学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。
小明为人仗义，有很多朋友，但是容易冲动，攻击性很强，小明最可能属于( )。
学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。
2020年3月20日，中共中央、国务院提出意见，要求根据各学段特点，在大中小学设立( )必修课程。
心理定势对解决问题具有（ ）。