材料：林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上引来了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没有适时地做出讲解。下课铃响了，林老师准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT。是白色背景上用浅色的字，字很模糊。”
问题：
简述小学生情感意志的发展特点与教育。
上好课的先决条件是( )。
培养班级体的方法______
小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。
学习“工作总量=工作效率×工作时间”，这是( )
世界上最著名的智力量表是（ ），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
学校工作必须坚持以（ ）。
操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。
著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?
昨天学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting，这样容易混淆interest的词性，这属于______。
阅读下面材料，回答问题。小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。请分析：(1)小明同学哪些基本需要没有得到满足?(2)从需要的关系分析小明成绩下滑的原因。(3)请分析如何帮助小明摆脱困境。_____
小学心理健康教育的总目标是( )。
把“小学堂”改为“小学校”的学制是（ ）。
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
简述注意的品质及其影响因素。
简述人格的影响因素。
在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了。同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了。同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢? 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析上面这个案例。
正迁移就是顺向迁移，而负迁移就是逆向迁移。
一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了( )。