学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。
教学原则是依据( )制定的。
“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )。
《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是( )
通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为______
提高教学质量的关键是（ ）
“学不躐等”、“不陵节而施”是（ ）原则的集中体现。
如何维护教师的心理健康？
班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（ ）。
道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，是衡量品德的重要标志。
终身教育是（ ）。
下列选项中，与苏格拉底“产婆术”的教学原则相一致的是( )。
下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。
“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。
一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ ）。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：
学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的（ ）。
( )的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
材料一：“垂直与平行”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级上册第64、65页]材料二：“四季”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第61—63页]材料三：“平安回家”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与生活一年级上册第18—21页]请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。