学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。
教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是（ ）。
简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。_____
我国的第一部教育专著是（ ）
榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了新课程结构的______。
中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）。
我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（ ）年出版。
认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?
在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼，反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫( )
把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系。这种学习是( )。
下列情境中代表外部动机的情境是( )。
简述影响能力形成和发展的因素。
集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（ ）。
弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是( )
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
小杰在阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于( )。
材料： 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物? 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗?蚯蚓不会叫，可它也是动物啊! 学生：蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗? 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物? 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。问题：
开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，王平高兴极了，脸上露出了微笑。分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法。