学生课余生活的良好形式是（ ）。
结合实际。谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。
教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于（ ）。
加德纳提出的智力理论是( )
根据美国心理学家奥苏伯尔的观点，学生“背乘法口诀”属于( )。
教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的( )作用。
教师工作对象千差万别，这就要求教师要不断学习，不断反思，这说明教师是教学活动的( )。
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这个观点出自洛克的（ ）
材料： 高一(2)班的语文自习课上，几个同学在议论“男同学留长发好不好看”的问题，肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢?”他们都摇摇头。看着几个不肯剃掉长发的男同学，长发被高领毛衣拱起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问道：“想听听我的意见吗?”这下，这几个同学可来劲了。“要听大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了。陈刚同学还大声喊道：“我们要听真话!”他的话外音，肖老师是明白的。 “大家知道吗?最有权威回答这个问题的是什么人?是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，全班轰了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的男生尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑，他的嘴巴可老实多了。“我想女同学是不会公开回答这个问题的。”肖老师接着说，“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得不精神，缺乏青春活力。”……以后，肖老师班上留长发的男生越来越少了。 问题：试用德育原则的有关理论，分析肖老师的做法。
初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛，带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢?”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法?( )
研究显示，中学生品德发展的关键期在（ ）。
李老师是某班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的，等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是( )。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是( )。
“人逢喜事精神爽”这种情绪属于( )。
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。
我国教师法规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的( )，改善教师的工作条件和生活条件。
小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。