把烟头作为筑巢材料看上去似乎并不健康，但来自墨西哥的研究人员发现，首都墨西哥城的雀鸟之所以这么做，其实是为了防止寄生虫的滋生。研究人员称，这是鸟类适应城市环境的有趣例子。当然，科学家也提出，烟蒂中含有致癌物或杀虫剂等，可能会危及雀鸟的健康。这告诉我们认识和改造世界______。 ①要尊重人为事物之间的联系，它也是客观的 ②善于创造条件建立新的联系，联系是有条件的 ③要重视局部联系的功能，联系是有规律的 ④要对具体联系进行选择，联系也有负面功能
教授《我的叔叔于勒》时，教师将其分两个课时完成，第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节，让学生分角色朗读课文；第二课时重点分析情节和人物，重点分析个性化的人物和语言，联系课文，总结归纳。第一课时结束时，教师提出了这样几个问题：“如果在船上‘我’与于勒相认了，结局会是什么样的?如果没有于勒的信，‘我’和家人的生活会和现在有什么不同?”下列选项中，对这一课堂的结束环节评价不恰当的是______。
教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情诗作来巩固学生对此类诗词的认识。以下诗词中不属于写景抒情作品的是______。
学生心理特征是影响初中数学课程的因素之一，简述学生心理特征的内涵。
某班从6名班干部(其中男生4人，女生2人)中选3人参加学校学生会的干部竞选。
已知多项式f(x)=2x4-7x3+8x2+7x-8和g(x)=x2-3x+4，则g(x)除f(x)的商和余式分别为______
初中“不等式及其解集”设定的教学目标如下： ①感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上： ②经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想： ③通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。 完成下列任务：
随着城市化的推进，城市水环境正发生着变化。下图为“城市某小区雨水开发应用排放模式与传统雨水排放模式比较示意图”。读图完成下列小题。
阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计(片段)，按照要求答题。
教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组：展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。
第二组：展示校园用语——精选校园流行语，如“哇——”“酷毙了!”“帅呆了!”
第三组：展示口语荟萃——选取有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。
第四组：展示“街头巷尾”——为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。
第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为四类(文字类、数字类、英文字母类、符号类)，阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。
展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。
对上述综合性学习教学设计(片段)的分析，不恰当的是( )。
在市场经济体制下，资源的配置主要通过______机制来实现。
中国共产党同民主党派坚持______的方针，这个方针是正确处理中国共产党同民主党派关系的重要准则。
阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计(片段)，按照要求答题。
教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组：展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。
第二组：展示校园用语——精选校园流行语，如“哇——”“酷毙了!”“帅呆了!”
第三组：展示口语荟萃——选取有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。
第四组：展示“街头巷尾”——为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。
第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为四类(文字类、数字类、英文字母类、符号类)，阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。
展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。
对上述综合性学习教学设计(片段)的分析，不恰当的是( )。
某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于______。
近年来，在商品流通市场上，不断被新闻媒体曝光的一些假冒伪劣产品直接损害了消费者的利益。这说明了市场经济具有______的弊端。
2022年第22届“世界杯”足球赛将在卡塔尔举行。下图为卡塔尔多年平均气温与降水量月份分配图。读图完成下面问题。
代理人在代理权限内，以______的名义实施民事法律行为。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》从数学思考方面具体阐述课程总目标时指出，建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与______。
下面是《义务教育教科书(人教版)·数学七年级上册》中的内容，据此回答下列问题。1.2.4 绝对值两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10km，到达A，B两处(图1.2-6)。它们的行驶路线相同吗?它们的行驶路程相等吗?图1.2-6一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫作数a的绝对值(absolutevalue)，记作|a|。例如，图1.2-6中A，B两点分别表示10和-10，它们与原点的距离都是10个单位长度，所以10和-10的绝对值都是10，即|10|=10，|-10|=10显然|0|=0。由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。即(1)如果a＞0，那么|a|=a；(2)如果a=0，那么|a|=a；(3)如果a＜0，那么|a|=-a。问题：
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”从文化对人的影响的角度看，下列说法体现的道理与这句话一致的是______。 ④孟母三迁 ②耳濡目染 ③东施效颦 ④近朱者赤，近墨者黑
下面是数学教师王老师在一节习题课上的教学片段。师：下面大家看这道题。(黑板上出示题目：化简。)大家思考一分钟。(学生思考后)师：谁来说一下怎么化简?学生A：老师，我的想法是分母有理化，分子分母同乘，分母就化成了a-b。师：很好，说明你已经熟练掌握分母有理化的一般方法。把你的化简过程写在黑板上。师：大家想想有没有其他做法。学生B：老师，这道题也可以这样做：将分子因式分解，，然后再约分。师：你的思维已经转向了分子，又联想到因式分解，很好!把你的化简过程也写在黑板上。师：好的，两位同学的解法都写在黑板上了，大家比较两种解法，给大家一分钟思考时间，看这两种解法都正确吗?问题：