学习完《中国石拱桥》后，教师为了让学生充分的认识中国建筑，又适时补充了一些文章，以下选项中不能作为教师补充的文章的是______
在我国，必须大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。这些基本道德规范______。
在《口技》“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”一句中，我们注意到了顿号的多次使用，教师借此讲解顿号的使用规则并列举以下句子辅助教学。以下适合举例的是______。
教师在讲授完《故乡》一文后，让学生独自完成“研讨与练习”中的相关内容。这部分内容，在教科书中属于哪一个系统______
埃里克森认为青年期的发展任务是______。
设α1，α2，α3为三维向量，则对任意常数k，l，向量组α1+kα3，α2+lα3，线性无关是向量组α1，α2，α3线性无关的______
某市开展“机关联系基层，干部联系群众”的“双联系”活动，干部深入基层一线联系群众结对子，从而使日常工作更加求真务实。下列古语能体现求真务实工作作风的是______。
教师完成杜甫《望岳》的教学后，要求学生回忆同一体裁的其他诗歌作品。下列学生回忆的作品不符合要求的是( )。
中国奉行独立自主的和平外交政策，始终不渝地走和平发展道路，绝不会因为综合国力的增强而改变。这是基于______。 ①和平与发展的当今时代潮流 ②全球化使国家间的利益趋于一致 ③我国的国家性质和历史传统 ④国家间共同利益高于国家自身利益
下列理论中，属于经济区域形成发展的基本理论是______。
王老师在教学过程中善于设置辩题，引导学生在辩论中明辨是非，掌握知识。在讲授“我与父母交朋友”时，王老师设置了“代沟的责任主要在父母还是在子女”的辩题。在讲授“网络交往新空间”时，王老师设置了“中学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩题。同学们围绕辩题，唇枪舌剑，展开了激烈的辩论，两节课都取得了很好的教学效果，高效达成了教学目标。
问题：结合上述案例，谈谈思想品德课教学确定辩论主题的基本要求。
在社会主义初级阶段，为经济建设提供政治保证的是______。
我国著名生物学家童第周曾经多次观察到：受精卵去掉细胞核后还能进行正常的分裂，但到原肠期就停止了发育。下列有关上述现象的分析和推理与事实不相符的是______。
教师教学朱自清的《背影》后，请学生列举其他描写父亲的文章进行阅读。下列作品适合的是( )。
______和不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人。
张骞出使西域、玄奘西行、郑和下西洋都带回了其他国家和民族的优秀文化，这些优秀文化为中华文化所吸收和借鉴。这表明中华文化具有______。
我国自主研发制造的国际热核聚变核心部件在国际上率先通过权威机构认证，这是我国对国际热核聚变项目的重大贡献。下列核反应方程中属于聚变反应的是______A．B．C．D．
阅读以下材料，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：(A)我们来看一个片段，这是一代悬念大师希区柯克在1963年拍摄的一个片子，叫作《群鸟》。在看的时候，不要忘记思考两个问题：第一，力量问题，谁更有力量？第二，笼子问题，在这个影片里面，有没有笼子? (观看《群鸟》片段，看完后，沉默十几秒) 师：谁更有力量? 生：我觉得是乌更有力量。 师：我们再次朗读《珍珠鸟》开头那句话。 生：(齐读)“真好，朋友送我一对珍珠乌。” 师：他一定没有见过这景象——真可怕! (众笑) 师：(B)鸟儿会这么凶狠，鸟儿会这么有力量。影片中有笼子吗？ 生：没有。 师：好，没有笼子，请坐。(师笑)有一位同学高高地举起了他的手，你来说。 生：我认为这影片中是有笼子的。 师：在哪里? 生：当我们看到那个汽车、电话亭和房子的时候，我忽然脑子里萌生了这样一种想法——鸟被放出来，人被关在笼子里了! (众大笑，鼓掌) 师：(C)我们就顺着这位同学的思路继续探讨。假设鸟儿接下来控制了整个地球，而我们成了珍稀动物，当你被关在笼子里面时，你会怎么想？会不会想到课文里那句话——“依赖，往往创造出美好的境界”？如果有一只鸟，它心情很愉快，笔尖流泻下一时的感受。(生笑)笼子里关着的，假设我们是“珍珠人”。(生笑)好，我请同学来谈一谈感受：如果你在笼子里面，你如何看待信赖？你如何看待美好?你追求怎么样的境界? (同桌讨论，完善思路，而后教师提问) 生：我认为如果人被关在笼子里的话…… 师：(D)不是“人被关在笼子里”，是“我被关在笼子里”。 生：如果我被关在笼子里的话，我肯定会感觉没有自由。 …… 以上是某位初中语文教师在教学《珍珠鸟》一课时的教学实录片段，下列选项中，对其评析不正确的一项是______。
《义务教育地理课程标准(2011年版)》对“课程资源开发与利用”提出了什么建议?
学习完《中国石拱桥》后，教师为了让学生充分的认识中国建筑，又适时补充了一些文章，以下选项中不能作为教师补充的文章的是______