根据图文材料(左图为黄河三角洲示意图，右图为珠江三角洲示意图)，完成下列问题。材料一胜利油田在渤海采取“海油陆采”的方式开采石油，即建设自海岸线向海中延伸的入海道路。在入海道路的末端建设人工岛，并在岛上钻井开采海底石油，这种开采方式可显著降低生产成本。材料二根据经济社会发展现状和资源环境承载能力，广东省将深圳市划为优化开发区域，将汕尾市和英德市划为重点开发区域。深圳市计划转出化学、造纸等行业的部分企业，汕尾市和英德市为承接深圳市转出企业的备选地。(1)简析“海油陆采”一般在什么自然条件下进行。(2)分析深圳市需转出企业的主要原因，从环境承载力和运输条件角度考虑，判断深圳市转出企业应转至何地并说明理由。(3)从自然条件角度，说明黄河三角洲农业开发与珠江三角洲相比的有利条件和应注意的主要问题。
我国按照《法律援助条例》实施司法救助制度，这可以让那些合法权益受到侵犯但因经济困难无力负担诉讼费的公民打得起官司。这体现了______。
世界上大都市带地域空间组织的共同特点是______。
我国第四个南极科学考察站——泰山站(73°51'S，76°58'E)于2014年2月8日正式建成开站。下图示意某科考队员当日拍摄的一天太阳运动轨迹合成图。读图回答下列问题。
阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文(节选)，按照要求答题。 双评作文批阅发下后，还务必要求学生重读点评过的作品，写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章，就等于重新进行一次再创造。因为有针对性评价的对照，学生每次可纠正自己一点错误，每次都可在反馈中前进一步。如此作文反馈，也就自然而然地激发了学生的写作兴趣，并且找到了自己的写作新起点。 对上述观点分析不正确的是______
当今世界，随着经济的日益发展，环境污染也日益严重，以下不是由于环境污染演化而来的问题是______。
已知命题P：，2x＞0，那么命题为______A．，2x＜0B．，2x＞0C．，2x≤0D．，2x≥0
下列经济现象与经济生活道理对应正确的是______。
荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是______。
“中国茶艺与日本茶道异曲同工，虽然各有特点，但都强调‘和’的精神，就是要和睦相处、和谐共生。”中国茶艺与日本茶道异曲同工，说明______。
锡剧出自江南，江南的轻柔与小桥流水，孕育出《双推磨》《珍珠塔》式的清新风格。川剧出自巴蜀，重庆的火辣味道和云贵的奇诡风俗催生出“变脸”“喷火”艺术的瑰丽色彩。这主要说明______。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中关于教学建议的规定是______。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②强调与生活实际以及其他课程的联系 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤引导学生学会学习
中华民族历经苦难而又生生不息。从地震到洪涝灾害，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀，那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明中华民族精神( )。
①在不同历史时期具有不同的内容
②具有博大精深和兼收并蓄的特质
③蕴含着中华民族共同的价值追求
④是中华民族生存发展的精神支柱
简述地理教学过程的基本规律。
我国某地区近年来持续干旱少雨。在多次实施人工降雨的情况下，降雨量仍较往年同期严重偏少，对人们的生产、生活造成了严重影响。为有效应对局部地域发生的严重旱灾，该地启动了省自然灾害应急救助三级响应。据此回答下列问题。
案例：有个教师在教学《诚实守信》的内容时是这样导入的：“当你的生命受到致命威胁，你必须放弃金钱、美貌、信用三样中的两样，才能保全生命，请问你只选择保留哪一样?理由是什么?” 学生1：我选择金钱，有钱才好。 学生2：我也要钱，没钱怎么活啊? 学生3：美貌也蛮好，丑八怪一个谁愿意呐。 学生4：(问)老师您选择什么?上次答应让我们去郊游还算数吗?(老师显得有些尴尬) 分析：教师在教学情境的设置上存在着什么问题?
2013年3月以来，我国一些地方相继出现人感染H7N9禽流感病例，家禽业受到很大冲击，禽类市场疲软。对此，政府采取了种禽生产补贴和定点保护收购等政策。政府制定这些政策基于的传导预期是______。
下面是一位教师的教学反思。 第二节课上，我先展示出上联“韧如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池”，叫学生用课文内容来试对下联，在对之前，简要地讲解了对对子的要求，如上下句字数相同、对仗工整，还要求意义相联、平仄协调等。这下学生的积极性立即调动起来了，很认真地看起书来，因为要对出对子肯定要熟悉课文内容。我叫学生主动上去把答案写在黑板上，大家都争先恐后地上去写，一下子就写了六七句，有的学生写“坚似磐石，情仲卿殉情挂南枝”，有的写“坚若磐石，痴府吏违母缢庭树”，这些答案令我很惊喜。然后我趁热打铁，叫学生自己分析选择最好的一句，我把主动权交给学生，叫他们来说对得是否工整，哪个词最好，讨论得很激烈，最后选定一句作为下联：“坚若磐石，痴仲卿违母缢庭树。”经过这一环节，接下去的内容就讲得很顺，整节课气氛都很热烈。这是我心情最愉快的一节课，学生也学得轻松，既达到掌握课文内容的目的，又激发了学生学习语言的兴趣。更重要的是，我对学生又有了信心。 对上述教学反思的评价，不合适的一项是______
社会主义和谐社会的核心价值是______。
某版教科书《大自然的语言》一课，有这样一段预习提示性文字：课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。这段文字属于教科书的什么系统______