读经过数字化处理的某城市部分地区功能分区图层和地价图层示意图，回答下面问题。

各级政府部门在简政放权、放宽准入方面做“减法”的同时，在加强监管、服务社会方面做“加法”。目的就是放开、用活市场这只“看不见的手”，管住、用好政府这只“看得见的手”，使市场在资源配置中起决定性作用。这说明______。

2015年1月1日开始实施的新预算法规定：“政府的全部收入和支出都应当纳入预算”。这反映了______。

外界物体反射来的光线，最终在眼球的哪一结构上形成像?______

我国西南地区的悬棺文化散发着谜一般的魅力。考古人员在四川珙县发现371幅历经风雨的悬棺岩画。画面中的钓鱼狩猎、骑马竞技、舞蹈杂耍、舞刀弄剑等场景依稀可辨，让现代绘画艺术家惊叹不已。该考古发现佐证了______。 ①精神文化越古老越接近社会生活的本质 ②精神文化总是人们社会实践的产物 ③精神文化的价值不因时代变迁而改变 ④精神文化的展示离不开一定的物质载体

高尔基《海燕》原文在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条争火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!思考探究一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云?积累拓展四、品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。1．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。3．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。4．——暴风雨!暴风雨就要来啦!五、除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和乌云、狂风、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么?试以《海燕的宣言》为题写一段话。单元介绍诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。预习提示本文写于俄国1905年革命前最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预感到时代的风云变幻，创造出广为传颂的“海燕”形象，鼓舞了一代又一代革命者。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意，阅读时要注意体会这一形象的象征意义。在整体了解课文内容的基础上，选择自己感受最深的几段，做一些朗读标记，试读几遍，准备课上朗读给同学听。《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生情况九年级，班级人数40人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。问题：

下列各组离子在水溶液中因发生氧化还原反应而不能大量共存的是______A．H+、、Cl-B．、K+、、OH-C．Cu2+、Al3+、S2-、D．H+、Fe3+、、I-

阅读以下一位教师执教《月光曲》时所制定的教学目标，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (1)(A)会写本课8个生字，能借助课文情境理解“谱写”“幽静”“失明”“纯熟”“陌生”“清幽”“陶醉”“苏醒”“飞奔”“霎时间”“微波粼粼”等词语。 (2)(B)能正确表达贝多芬两次为盲姑娘弹琴的不同原因，想象贝多芬创作《月光曲》前后的心理活动，了解贝多芬的情感起伏变化以及原因。 (3)(C)通过对比品读，感悟作者运用对话描写凸显文章主旨的匠心。 (4)(D)通过有感情地朗读第9段，感悟联想和想象的写法，并尝试运用这种写法描写自己欣赏的一段乐曲。 对以上四个教学目标的解读中，不正确的一项是______。

费马对微积分诞生的贡献主要在于其发明的______

设A=，问：当a，b，c，d满足什么条件时，矩阵A可逆?当A可逆时，求A-1。

城乡一体化有利于创造经济的最大增长空间，拉动农牧区居民的消费需求和投资要求，避免“农村病”和“城市病”，保障经济社会的可持续发展。由此可见，推动城乡发展一体化是______。 ①我国有效扩大内需的根本方略 ②提高生产力和综合国力的战略支撑 ③解决“三农”问题的根本途径 ④实施创新驱动发展战略的具体表现

“人生就像牙缸，你可以把它看成杯具(悲剧)，也可以把它看成洗具(喜剧)。”这句幽默的流行语体现了______。

设，0≤x≤2，求F(x)，并讨论F(x)的连续性。

方程所确定的二次曲面是______

果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮”，与其相关的微生物分别是______。

以下作文题目的设计，没有做到提升学生应用文写作能力的一项是______。

义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册第四课第一框《人生自强少年始》一共包括以下两个小标题： (1)自强，进取的动力； (2)自强，通向成功的阶梯。 [问题] 请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标、教学重难点，拟定教学提纲。

根据我国刑法规定，故意犯罪______。

某居民小区有两个相互独立的安全防范系统(简称系统)A和B，系统A和B在任意时刻发生故障的概率分别为和p。

下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是______。