设有非零向量a，b，c，若a·b=0，a×c=0，则b·c=______。

主权国家是当代国际社会最基本的成员，构成主权国家的基本要素是______。

阅读下列材料并回答问题。 材料一： 明代自宣德以后，我国大部分省区发生过规模巨大的流民浪潮。这些流民的出现，其根本原因是皇族、勋戚、官僚地主通过赐田、投献、圈占等手段，侵占小农土地；苛重的赋役，使农民不堪重负而逃亡。其直接诱因是全国范围内大部分地区不时出现严重的自然灾害，迫使无数失去土地的农民扶老携幼、背井离乡，汇集成一股洪流，对当时社会产生重大影响。在此基础上，社会力量发生了新的分化，传统的四民之说已经无法规范社会大发展下社会各阶层力量的新变化。正是在这种前提下，明人姚旅才重新提出了“二十四民”之说。所谓“二十四民”，就是在士、农、工、商、兵、僧之外，新添了“十八民”，有道士、医者、卜者、星命、相面、相地、小唱、优人等。这新增的“十八民”，全都是“不稼不穑”之民。“四民”或“六民”向“二十四民”的转化，显然在某种程度上反映了明代社会大流动的一种格局。 ——摘编自陈宝良《明代社会流动性初探》 材料二： 英国在16—18世纪是一个社会流动尤其显著的社会。英国社会各个阶层在社会流动中表现出不同的特征：贵族的开放是单向度的；中间阶层向全社会成员开放，成为一个生机勃勃的社会阶层；社会下层逐渐向无产阶级过渡，为新社会准备了一个重要的部件。这种频繁社会流动的一个主要表现是贵族构成发生变化。伊丽莎白统治时期，一共任命了18名贵族，虽然贵族的总数基本不变，但是贵族的构成却发生了变化。伊丽莎白任命的18名贵族中，只有2人出身于老贵族家庭，绝大部分贵族都是新贵族。他们由非贵族阶层跻身贵族阶层，甚至一跃而成贵族。 ——摘编自刘贵华《近代早期英国的大学教育与社会流动》 问题： (1)根据材料一并结合所学知识，概括明代人口流动的主要特点及引起人口流动的原因。 (2)依据材料二和所学知识，概括近代英国人口流动的原因以及人口流动对中英两国产生的共同影响。

近代以来中华民族最伟大的梦想是( )。

下列GIS空间数据分类中，属于按数据结构分类的是______。 ①地图数据 ②矢量数据 ③影像数据 ④栅格数据 ⑤文本数据

请为初中课文《济南的冬天》确定教学目标并指明教学重难点。

材料：某教师在进行《金无足赤，人各有别》一课教学时，在导入环节采取了情境表演的方式，请两组学生就课前准备好的发生在公交车上的冲突进行表演。同时针对激烈争吵与宽容理解两种不同结果，引发学生的思考与热烈争论，进而引出生活中难免有人会出错，使学生明白宽容的重要性。 问题：请对该教师的导入方法进行评价。

以下是《思想品德》(人教版)七年级下册第七课第二框《法不可违》的课堂结束。 请同学们对比以下概念： (1)一般违法行为与严重违法行为； (2)行政违法行为、民事违法行为与刑事违法行为； (3)严重危害性、刑事违法性与刑事当罚性； 教师：今天我们弄清了什么是违法，什么是犯罪，事实说明违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的。俗话说：“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，我们青少年一定要学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的公民。 [问题] 请简要评析上述材料中教师的课堂结束方式。

随着高铁的发展，我国城市经济带的效应显著增强，包括长三角、珠三角等多个“一小时生活圈”逐渐形成和完善，这将改变人们的生活方式，重新书写我国经济版图。这说明______。

“二元一次方程组的应用”的教学片段。 师：同学们，我们之前列一元一次方程解应用题的步骤是什么?其关键点是哪两点? 生1：①审题，即分析题目中的已知量、未知量以及数量关系；②找出题目中的等量关系；③设未知数；④根据等量关系列出方程；⑤求方程的解；⑥验证方程的解是否正确。 生2：关键点是找出题中的等量关系和准确地列出正确的方程。 师：回答得不错。下面我们通过一道经典的例题来感受一下上节课我们学过的二元一次方程组的应用。 出示例题：今有鸡兔同笼，已知有35个头，94只腿，问鸡兔各有多少? 师：请同学们仔细审题，找出等量关系，解决问题。 学生自主审题并进行解答，教师巡视指导，找学生板书演示解题过程。 教师分析学生的解题过程，给予适当评价。 教师带领学生分析题目： 鸡的头+兔子的头=35； 鸡的腿+兔子的腿=94； 教师根据题目进行提问：本题中的等量关系是什么?已知量和未知量各是什么?还有没有其他的解决方法? 生1：等量关系是鸡和兔子共有35只，鸡的两只脚和兔子的四只脚一共有94只，没有想到别的解决方法。 生2：已知量是有35只头，94只脚，未知量是鸡和兔的数量。除了设鸡的数量为未知量，还可以设兔的数量为未知量。 师：同学们回答得都不错。看来都掌握得差不多了，下面再通过一道习题练习一下吧。 出示习题：甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行。如果甲比乙先走2小时，那么他们在乙出发后经2.5小时相遇，如果乙比甲先走2小时，那么他们在甲出发后经3小时相遇；求甲、乙两人每小时各走多少千米? 教师巡视指导，对个别学生进行重点指导，详细讲解，订正答案。 课堂小结： 1．列表和画线段能有效地帮助我们分析问题，找到等量关系； 2．自主总结应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤； 3．列二元一次方程组的关键是什么? 根据以上教学片段，回答下列问题：

下列Python程序段的运行结果为（ ）。def fun(a):if a <= 1:return 1else:return fun(a - 1) * 2print(fun(5))

“a＜b”是“a2＜b2”成立的______

随着国际交往的深入，国家间实现着“你中有我，我中有你”的紧密结合。在此过程中，彼此间应多一些文化尊重，多一些文化基因的“链接”。文化尊重和文化基因的“链接”有利于( )。 ①各国文化相互交流、借鉴、吸收有益成果 ②增强民族自豪感，彰显中华文化优越地位 ③维护文化多样性，促进世界文化发展 ④凝聚民族情感，加深不同文化之间的认同

中国文联第十次全国代表大会、中国作协第九次全国代表大会强调，广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。从唯物史观看，这一要求是基于______。 ①价值观对文艺创作具有重要的导向作用 ②文艺创作应该从正确的价值观出发 ③群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点 ④个人理想应同国家民族的命运结合在一起

材料： 张老师在完成八年级“相亲相爱的一家人”教学后，布置了两项作业：一是要求学生回忆父母关心和教育自己的最难忘的一件事，并在此基础上，给父母写一封表达自己感谢之情的信；二是要求学生利用双休日，自觉地为家里做一件有益的事，如扫地或洗碗等。 [问题] (1)这两项作业主要是围绕什么道德要求设计的? (2)布置这样的作业体现了什么样的思想品德课程理念?

与图2所示纪念币直接相关的史事是（ ）。

读材料，回答问题。 材料19世纪俄国著名教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”培养学生地理学习的兴趣，是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口，是激发学生求知欲、培养学生地理智能、提高地理教学效果的重要手段。现代教育更倡导和谐教育，主张“玩中学”的教学方式，教学结束语采用学生喜闻乐见的游戏方式，可以提高学生的学习兴趣，在欢乐中体会到知识的精髓，语言此时反无必要。 根据材料说明趣味型结课的使用。

可以改变局部地区水的时间分布现象的是______。

在讲授《桃花源记》一文时，教师指出“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读，下列搭配不正确的一项是______

2012年9月10日，中国政府公布钓鱼岛以及附属岛屿的领海基线，声明将根据中国法律和国际法的有关规定，稳定推进对钓鱼岛的管理。这表明中国______。 ①坚决捍卫对钓鱼岛固有的主权 ②坚定维护国家利益的态度和决心 ③始终不渝坚持走和平发展道路 ④致力于维护世界人民的共同利益