极限的值是______。

阅读下列材料并回答问题。 材料一： 1919年1月，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为战胜国之一参加了会议。中国代表提出废除外国在中国的一切特权、取消“二十一条”等正义要求，但英美等国操纵的和会，拒绝了中国代表提出的要求，竟决定将德国在中国山东的权益转让给日本。这一消息传到中国，激起人们郁积已久的愤怒，各界人士和爱国团体纷纷发表通电，斥责日本的无理行径，并且要求中国政府坚持国家主权。这成为五四运动爆发的导火索。 5月4日，北京大学等十几所学校的3000多名学生齐集天安门，举行游行示威，高喊“还我青岛”“取消二十一条”等口号。但学生的爱国行动遭到北洋军阀政府的镇压，这也使得从北京开始的学生爱国运动迅速推向全国。 北京学生大批被捕的消息传到上海，爱国运动发展到一个新阶段。6月3日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，标志着中国工人阶级登上政治舞台。在巨大压力下，北洋军阀政府释放了被捕学生。参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字。 五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。学生和工人是这场运动的主力军，一批具有初步共产主义思想的知识分子走上和工人运动相结合的道路，马克思主义发展成为新思潮的主流。 材料二： 《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定：认识五四爱国运动的历史意义。 问题： (1)依据材料一、材料二和教学目标设计的基本要求，拟定相关内容的教学日标。 (2)请简述关于材料内容的教学重难点及突破方法。

以下是某次口语交际课上教师设计的自由辩论会环节。阅读活动步骤，回答问题。 一、搜集、查找关于“人类起源新说”的资料。 二、从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。 三、让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备。 四、辩论形式灵活，以小组为单位，展开辩论。每一小组既可以在比赛中提出自己的观点并根据资料证明自己的观点，同时还可以反驳其他小组的观点。 五、以小组合作情况、辩论情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。 六、比赛后，各小组相互交流资料，实现资源共享、互通有无，并汇编成册。 对上述教学活动设计的分析，不合理的是( )。

曲线在点（1，1）处的切线斜率为（ ）。

《中华人民共和国对外合作开采海洋石油资源条例》规定，“中国政府依法保护参与合作开采海洋石油资源的外国企业的投资、应得利润和其他合法权益，依法保护外国企业的合作开采活动”。这一规定______。 ①表明我国依据国际法保护外国企业权益 ②体现了政府对我国海洋石油资源的管辖权 ③表明我国立足于国际合作保障能源安全 ④体现了我国对外关系中的平等互利原则

经过点(1，3，-2)且与平面2x-5y+3z+2=0垂直的直线为()。

据统计，一辆小轿车每天平均闲置大约22小时，小区停车位至少有三分之一时间空着。若能在网络平台申请成为顺风车司机，搭乘结束后，通过网络收取一定费用；或将自家闲置车位安装好智能共享车位锁，通过网络平台共享，停车结束后，费用自动结算……“共享经济”正应时而生。对“共享经济”理解正确的是( )。 ①利用互联网技术支持，实现了资源优化配置 ②符合绿色发展理念，极大地降低了交易的风险 ③逐步替代传统经济模式，培育经济发展新动力 ④通过让渡资源的使用权或提供服务来获得回报

“不论多么宏大的创作，多么高的立意追求，都必须从最真实的生活出发。”因此，为了写出“中华民族新史诗”，我们必须______。

阅读某教师《再塑生命的人》教学反思(片段)，按要求答题。 课前，我让学生两人一组做“盲人猜字”的游戏，在最终猜中人数寥寥无几的情况下，我因势利导转入主题：一个健康的人暂时失去视觉来认识一个汉字都这样困难，更何况一个聋哑盲女孩认识整个世界呢。对她来说，生存下来就已经需要很大的勇气了，要有所成就，简直就是不可能的事，但是海伦．凯勒做到了。今天，我们就要走进这个“不可能的”奇迹，走进海伦·凯勒的心灵世界。在我的感召力下，大家有感情地朗读课文，并提出了自己的疑问，全班同学共同解决。接着我便提出自己的疑惑并要求学生帮忙解决，他们四人一组进行合作、探究，忙得不亦乐乎。在品味语言环节，几乎所有的学生都找出了自己最喜欢或最令自己感动的句子进行交流，同时他们被海伦-凯勒的坚毅、顽强所打动，许多同学在畅谈感受时表示要以海伦·凯勒为榜样，勇敢地面对挫折，实现自己的梦想。对上述教学反思(片段)的分析，错误的是( )。

下图是2012年4月18日8时～4月19日8时我国部分地区降水分布示意图。读图回答下列问题。

舒婷《祖国啊。我亲爱的祖国》原文 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊! 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊! 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊! 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国 1979年4月 思考探究 一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系? 二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。 三、结合上下文，品味下列诗句的含义。 1．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌 2．是“飞天”袖间／千百年来落到地面的花朵 3．我是你簇新的理想／刚从神话的蛛网里挣脱 4．是绯红的黎明／正在喷薄 积累拓展 四、朗读并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调? 五、诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”)，有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。 1．我是干瘪的稻穗，________；是失修的路基， 2．我是你雪被下古莲的胚芽，________ 3．我是你挂着眼泪的笑涡，________ 4．我是新刷出的雪白的起跑线，________ 单元介绍 诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。 学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。 预习提示 先默读诗歌，给不认识的字注音，了解诗歌的内容，把打动你的诗句画出来。 再大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏，说说你的整体感受。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 学生情况 九年级，班级人数40人。 课时安排 l课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。 问题：

人们常用“权威合理化”与“公众参与化”这两个指标，来衡量一个国家的政治现代化程度。对公众而青，只有理性参与公共事务，才能涵养“无穷的远方、无数的人们都与我有关”的公共精神，这本身就是最好的民主演练；对政府而言，以制度渠道海纳公众的“参与百川”，在公共认同的心理轨道上行使权力，尊重民意也是公共权力最好的民主素养。对此理解正确的是______。 ①政府引导下的公众参与才是理性参与 ②尊重民意是保证决策科学的根本途径 ③推进民主政治须培养公民公共精神 ④制度化的公众参与彰显了民主的真实性

玉米的体细胞含有20条染色体，一般情况下，玉米种子内的胚乳细胞和子叶细胞的染色体数目分别是______。

思想品德课程的特点是______。 ①思想性 ②人文性 ③实践性 ④综合性

茅盾《白杨礼赞》中，“白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!”一句使用了拟人的修辞手法。教师为了加深学生对这一修辞手法的理解，列举了以下句子，其中不合适的是______。

下列属于铜管乐器的是______。A．B．C．D．

切橘子、西瓜等水果时流出的汁液主要来自______。

15周岁的甲某为报复他人，投毒致其重伤。甲某的行为______。

半径为r的均匀带电球面1，带电量为q；其外有一同心半径为R的均匀带电球面2，带电量为Q，则两球面之间的电势差U1-U2为______。A．B．C．D．

为了鼓励居民和单位采用节能灯，国家财政对居民购买节能灯补助50%，对单位大宗采购节能灯补助30%。实施这一措施的依据是______。