王老师在化学教学中，不仅仅注重课堂教学，还会组织学生进行课外化学活动课，如进行课外趣味实验、课外调研等。这样做的目的是（ ）。①扩大学生视野、增长知识②培养能力发展个性特长③增进身心健康④促进学生全面和谐发展
简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性，并举例说明“综合与实践”的教学特点。
“金无足赤，人无完人”，“士别三日，当刮目相看”，与这些说法相对应的哲学观点依次是______。
“货币作为价值尺度，是商品内在价值尺度即劳动时间的必然表现形式。”这句话的意思是______。
欣赏圣–桑《动物狂欢节》之《大象》时，老师使用下面的图谱进行导学。这一教学活动突出了哪种音乐要素？（ ）
金融风暴袭击全球铝业，使铝业巨头纷纷停工减产。精打细算的饮料行业尝试用更廉价的钢铁罐替代铝罐，或使铝质易拉罐变身“钢铁匣”。这一现象体现了______。 ①单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比 ②供求关系决定商品的价格 ③一种商品价格的变化会引起其替代品的需求量的变化 ④价格影响需求
名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了一段话，让学生凭借知识积累完成填空。 读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从 《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《 》里男主人公“三起三落”最终被逼自甘堕落的悲惨遭遇中，我们能了解到旧社会对淳朴善良的劳动者的压榨与剥削的罪恶；从《三国演义》里 的身上，我们能学到殚精竭虑的一片赤诚和指点江山、多谋善断的智慧；从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上，我们能体会到 的精神。 学生给出的正确答案应是______。
根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)，下列有关语文课程基本理念的理解，错误的一项是______
在当今“互联网+”时代，万众创新把千千万万个“个脑”连接成创造力强大的“群脑”，在智慧碰撞中催生奇妙创意，能更好地满足多样化需求的供给，这正是中国发展的巨大潜力所在。这表明______。 ①整体统率部分，整体功能大于部分功能之和 ②人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 ③人们能够根据自己的主观愿望建立事物之间的联系 ④发挥主观能动陛，人们可以创造有利于实践的具体联系
下图中O为极点，OA、OB为经线，A、B分别为昏线和晨线与40°N的交点。据此回答下列问题。
下列等式中正确的是______．A．B．C．D．
某亚热带地区青冈栎林被采伐后的演替过程如图。下列有关叙述正确的是（ ）。
已知向量a≠0，以下条件中能推知b=c的是______
阅读材料，回答问题。挫折与人生相伴人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会“碰钉子”，“碰钉子”之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓“钉子”，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的天灾。我们遇到的挫折，还有可能是各种人为因素造成的。例如，老师教育方法不当、同学关系不融洽，都可能对我们的成长造成不利的影响。父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等，都可能导致我们情绪低落……个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷，也可能使我们遭受挫折。虽然人人希望时时幸运、事事顺利。但是，“万事如意”“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古至今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。不同的态度，不同的结果面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是一段时间后，他们要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发起挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值。不同的态度，不同的结果根据所给材料，设计一篇教学简案。
要学做事，先学做人；学会做人，道德为先。就是要告诉我们在人生道路上______。
简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“评价的实施”这一评价建议的理解。(从评价方式等方面思考)
学生是人，是教育的对象，因而他们______。
读我国人口金字塔变化图，回答下列问题。
一个面积为0.1m2的不变形的单匝矩形线圈框处于匀强磁场中，磁场的磁感应强度B的方向垂直纸面向里，如图甲所示。磁感应强度B随时间t的变化规律如图乙所示，线圈的总电阻为1Ω，则线圈中电流的有效值为______。A．1AB．C．D．
在对待中国传统文化上，“全盘西化”和“全盘复古”存在的共同错误在于______。