古代诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古体诗与近体诗的区别，并分别列举了一些代表作。下列作品中，体裁不同于其他三项的是( )。
植物的无性生殖在农业生产上有着广泛应用。下列实例不属于无性生殖的是______。
近年来，“央视”相继推出“最美教师”“最美孝心”等“最美”系列节目，强调社会教育和价值塑造，挖掘社会真善美，弘扬善良、勇敢、仁爱、乐观、奉献等精神，获得公众好评。下列说法正确的是______。 ①“最美”系列节目受到公众好评，体现优秀传统文化的现代价值 ②主流媒体宣传社会主义先进文化，有助于削弱大众文化影响力 ③主流媒体传递正能量，对良莠不齐的文化市场起正确引导作用 ④主流媒体能满足人民大众真正的文化需求，决定文化发展方向
2018年1月23日，习近平主席在中央全面深化改革领导小组第二次会议上强调，要提高技术工人待遇，完善技术工人培养、评价、使用、激励、保障等措施，实现技高者多得、多劳者多得，增强技术工人的职业荣誉感、自豪感、获得感，激发技术工人的积极性、主动性、创造性。这体现了我国______。 ①实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 ②保护一切劳动收入和非劳动收入 ③注重发挥人才的作用，调动人们的积极性和创造性 ④生产要素按贡献参与分配的原则
设3阶矩阵3维列向量α=(a，1，1)T，若Aα与α线性相关，求a的值．
如图是人体消化系统部分器官示意图，下列相关叙述正确的是（ ）。
旅客胡某投宿某饭店，办理住宿手续后，将装有贵重物品的密码箱寄存在饭店的总服务台，当班服务员清点了物品，并收取了保存费用。当胡某去取密码箱时，发现密码箱已被他人领走，胡某要求饭店赔偿全部损失，饭店拒绝，对此案的正确处理结果是______。
创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，学生自己______是创新的基础。
设。
某教师在“尿的形成和排出”一节的教学中设置了三维教学目标，其中“概述尿液的形成和排出过程”、“养成良好的个人卫生习惯”要求学生达到的目标层次水平分别是______。
下列反应的离子方程式书写正确的是______。A．Fe(OH)3溶于氢碘酸：Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2OB．向酸性KMnO4溶液中滴入H2O2溶液：C．向氢氧化钡溶液中加入少量稀硫酸；D．将0.2mol/L的NH4AI(SO4)2溶液与0.3mol/L的Ba(OH)2溶液等体积混合：
关于语文课程评价的理解不正确的一项是______
阅读《背影》教学反思(片段)，按照要求答题。
这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法，通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德，然后通过有感情地朗读课文，体会作者的语言风格。但是在教学过程中，我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱，而儿子对父爱的理解、接受，以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中，我安排学生根据本课的体会，补充学习一首赞美父爱的诗歌，但是诗歌较长，并且语言过于诗意，导致很多学生对于诗歌内容的理解不到位，练笔效果不够明显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间的感情是双向的，没有使父子的情感再次得到升华。
结合上述教学反思(片段)，分析该教师教学中存在的问题。下列分析不正确的是( )。
我国实行“一国两制”，不会改变人民民主专政国家的社会主义性质。这是因为______。
细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是______。
发生通货膨胀时通常会出现的现象有______。 ①商品普遍滞销 ②正常的生产流通秩序被扰乱 ③居民纷纷抢购消费品 ④物价全面持续上涨
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系?
某教师在“水分进入植物体内的途径”一节内容的教学中，为了引导学生思考，设计了6个提问。其中3个问题都提问了生物课代表。该教师的教学行为不符合的课程基本理念是______。
阅读《安塞腰鼓》课堂实录(片段)，按要求答题。 师：通过朗读我们感受到这篇文章写得很有激情。这首先是因为在黄土地上成长起来的刘成章对产生于这片黄土地上的安塞腰鼓有着无限的神往与倾心的爱恋，他深深理解安塞腰鼓的本质，体味出了它丰富的内涵。请同学们找找文中哪些语句能体现安塞腰鼓的本质和内涵及作者对它的挚爱之情。 生1：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!” 生2：“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!” 生3：“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!” 生4：“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!” 师：同学们找得很好。这些语句都很好地体现了作者对安塞腰鼓、对黄土高原的热爱，这是文章写得好的主要原因。但是一篇好文章，光有好内容不行，还必须有恰当的形式与之相适应，才能成为一篇完美的文章。那么我们来看一看这篇文章的外在形式，特别是语言的表达和运用上有什么特点。 生5：句子都很短，节奏感很强。 生6：用了很多排比句，很有气势。 生7：用了一些比喻，很形象，很生动。 师：同学们分析得很好。文章自始至终，一直保持着快速的节奏——简洁的段落、铿锵的短句、连用的排比，不让人有半点喘息的机会，这样的节奏使文章的内容表达得更热烈、更激荡，充分展现了生命和力量啧薄而出的神韵。 下列说法不恰当的是______。
教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义，下列解释不正确的是______