某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的理解中，错误的一项是______。

《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定，“少数民族习惯的节日，由各少数民族聚居地区的地方人民政府，按照该民族习惯，规定放假日期”。这体现了( )。 ①人民政府是自治地方唯一的自治机关 ②我国各民族已形成团结互助的民族关系 ③将国家的方针政策和少数民族地区的特点结合起来 ④在中央统一领导下，国家保障民族自治地方的自治权

下列成语中体现辩证否定观点的是______

某政府网设立了“学生合理化建议”栏目，让学生就城市建设、环境保护、社区文化建设等方面提出建议。这有助于学生______。 ①切实行使公民基本民主权利 ②增强公民意识和社会责任感 ③依照法律直接参与城市管理 ④提高参与城市建设的积极性

下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是______。

教学案例： 《了解世界文化》教学设计如下： ①活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。 ②确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以小组形式进行。 ③搜集整理资料：学生将查找到的相关资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PowerPoint课件或网页，插入图片、影片或声音等，全方位地介绍有关文化。 ④汇编成册：教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化荟萃》。在编制《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导游语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。 ⑤班内交流：组织学生作品进行课堂交流，尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。《世界文化荟萃》作为班级资料，学生在平时可以相互传阅，分享学习的快乐，体会成功的喜悦。 [问题] (1)请问该节课教学采用了什么教学方法? (2)请问采用此教学法的基本要求是什么?

案例： 我和大自然有个约会 大自然，是人生的驿站，即使驻足片刻，启程时亦是满目的碧绿、无涯的姹紫嫣红，铺满了人生的征途。 ——题记 ①当我忧伤时，我就和大自然中的雨约会。 ②一走进她，我总会看到不明不暗的天穹，不粗不细的雨。那雨既不是毛毛细雨似的轻柔，也不是暴雨似的急促，只是密密地、极有轫性地下着，淋在我光光的脊背上，没有一点冷的感觉。雨中的田野升起一片淡淡的绿烟。空中的云层并不黑厚，好像有从云层上筛下的阳光和雨丝一起洒落。在这圣洁温暖的雨中，使我的灵魂得到了净化。大自然之于我灵魂的幼苗，又何尝不是一场充满生命力的雨! ③雨中的约会，让我学会了遗忘，读懂了坚强。 ④当我浮躁时，我就和大自然的阳光约会。 ⑤一走进她，我就仿佛置身于七月的夏日。地面上热浪袭人，太阳也嘴巴大张，林中的野兽喘着粗气，无聊的知了在不停地呜叫，你到底知道了什么而如此兴奋!只要稍静一阵，情况陡转。闭上眼睛，脑中是一片白雪皑皑的世界。万里大地，银装素裹，太阳初升，阳光是那么柔和，让人心里痒痒。鸟儿已经绝迹，更不用说知了了。徜徉在热情的阳光下，感受着大自然的无穷魅力，可以把不愉快的事情抛在脑后。远处偶然传来一声鸡叫，时间在这里停滞。我不再烦燥。 ⑥阳光下的约会，让我学会了冷静，读懂了沉稳。 ⑦当我成功时，我会和大自然的田野约会。 ⑧一走进她，我见到的是另一番景象：丰收的庄稼一望无际，秋后的枝头果实累累。小鸟在天边歌唱着胜利的乐章，鱼儿在水底摆设出优美的造型——是在为我欢乐。咦，为什么谷穗不高兴?不!它并没有像我一样轻狂，虽然有饱满的果实，它依然谦虚地把头垂下。看那些秕谷，又随风招摇，这无知的空虚!我突然想到了自己，急忙把头低下，踏上了前进的路程。我不再放纵。 ⑨田野上的约会，让我学会了谦虚，读懂了踏实。 ⑩约会着，美丽着，在人生的征途上。 问题：

材料：王林平时成绩不好，总想找一个机会一鸣惊人。期末考试的前一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人就走了进去，他一眼看到老师放在橱柜里的试卷，心想机不可失。正当他打开橱柜门时，教导处张老师突然走了进来，看到瑟瑟发抖的王林，张老师一下子就明白了。他严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张老师怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分。 问题：

肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：

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阅读某教师《中国石拱桥》的教学反思(片段)，按要求答题。 初次看到《中国石拱桥》这篇文章，就觉得这是一个很好的向学生介绍中国建筑文化的机会。于是，我在课前查阅了许多关于桥的资料，包括我国许多优秀的桥梁学者及建筑家，并且准备了几篇与桥有关的散文，想让学生进一步感受桥文化的美好。正式教学时，我首先向学生介绍了几座我国比较具有代表性的大桥，如港珠澳大桥、上海长江大桥、丹昆特大桥等，紧接着我将这几座大桥的建筑数据展示给学生，学生们感到很震撼。随后我开始向学生介绍中国桥梁的发展史，以及为中国桥梁建筑做出贡献的学者、建筑家。此时我发现学生们的表现不像之前那么积极了，但我以为是学生自己的原因就没有在意。在介绍完这些内容之后，我开始让学生阅读课文，并和小组内其他同学合作，以表格的形式呈现本课内容，感受建筑者的智慧。但就在各小组学生刚刚完成任务的时候下课铃就响了，我只能匆忙进行总结，下节课再让各小组展示成果。那一刻，我意识到，在资料介绍部分，我占用了太长时间，学生没有参与的机会，最后导致教学时间也不够了，一课时的教学内容不够完整。 对上述内容的相关分析，不正确的是( )。

下列实验中的颜色变化，与氧化还原反应不相符的是（ ）。

国际货币基金组织是______。

面对激烈的全球经济竞争，亚太经合组织部长会议发表共同声明继续支持多边贸易体系，非盟大力推动非洲地区经济一体化进程，欧盟为应对主权债务危机采取一系列措施。这表明国际组织______。

我国积极参与国际维和行动，参与应对金融危机、气候变化等国际合作，这表明______。

下图是（ ）的作品。

下图示意某区域某时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。读图完成下列问题。

小王小时被人收养，长大后生父母要求其赡养，下列说法正确的是______。

下列关于我国上下级国家机关之间关系的说法正确的是______。

教师在讲解杜甫的《石壕吏》时，为学生补充了杜甫的“三吏三别”的知识，下列选项中不属于“三吏三别”的作品的是______