甲与乙为夫妻，甲因有婚外情，欲毒死乙，便从村小卖部买来两包老鼠药投入乙的饭碗中，但因老鼠药存放时间过久而失效，乙并未被毒死，甲的行为构成______。

自然地理环境具有整体性和差异性。下列现象反映地理环境整体性的是______。

阅读下面的教学实录，按要求回答问题。 师：不同的读者对同一篇文章会有不同的理解。《猫》这篇文章文字浅，但蕴涵深，对于“它的主题到底是什么”这一问题，人们意见不一。今天我们就从归纳文章主题这个角度来分析一下这篇文章。(学生独立思考5分钟后，开始交流) 生：从第三只猫的死，我们应吸取一点教训，那就是凡事不能主观臆断，妄下断语往往会造成不可弥补的损失。 师：有不同的意见吗? 生：从第二只猫的讨人喜欢来看，我们在做人时应该活泼开朗些，这样才能有较好的人际关系。尤其在注重团队精神的今天，更应善于与人交往，把自己融入到集体中去。 师：好，你的观点很有新意。 生：从家里人对待第三只猫的态度来看，我们在做人时应该改变自己的性格，要活泼开朗，有真才实学；应适当地注重自己的外表，这样才能改变别人对你的不好印象。 师：有道理。 生：三只猫都是社会的弱者，命运都掌握在别人手里。因此，作为社会的弱者，应该自立自强，这样才能主宰自己的命运，做自己的主人。 师：你能从整体土把握全文主题，很好。我谈谈对课文主题的两种看法，一是把“我”看作描写的侧重点，就会认为小说所要表达的是“我”严于律己的精神或做人的道理；把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，就会认为小说揭示了生活中发生不幸的原因。 以上是某位初中语文教师有关课文《猫》一课的教学实录节选，以下对其评析错误的一项是______

阅读材料，回答下列问题。 《邹忌讽齐王纳谏》原文 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公孰美?”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 单元导语 本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。 学习时，要在理解课文内容的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。 课文导语 劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治，往往需要讲究策略。邹忌的故事就是一个成功的范例。你知道他是如何劝谏齐威王的吗? 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 欣赏文学作品……对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 课后练习 一、背诵全文，用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的；他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示。 二、辨析下列句子中加点的词的意思。 1．我孰与城北徐公美 孰视之 2．吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3．宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也 4．朝服衣冠，窥镜 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 三、试用课文中的话给本文另拟一个标题，或发挥想象力，以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。 学生情况 九年级，班级人数45人。 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。 问题：

如图4所示，一定质量的理想气体，从状态a开始，经过a→b→c→d→a的状态变化完成一个循环，其中ab、cd为等容过程，bc、da为等温过程。下列四个图中能够正确反映该循环过程的是（ ）。

如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系?

某教师对刚入学的学生们进行第一节道德与法治课授课时，在教学过程中，多次对学生表示肯定、鼓励和表扬。这体现了思想品德课教学的( )原则。

2017年9月1日，人民日报全文刊发了习近平总书记在深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上的讲话。在讲话中总书记提出了不少关于脱贫攻坚工作的最新论述，指出深度贫闲地区在2020年如期实现脱贫是脱贫攻坚这场硬仗中的硬仗。实现深度贫困地区如期脱贫需要______。 ①坚持辩证的否定观，否定以往的传统发展模式 ②坚持系统优化的方法，把握事物的整体性、有序性 ③果断抓住时机，抓住矛盾的主要方面，把握主流 ④善于分析和把握事物存在和发展的各种条件

阅读一堂作文课教学实录(片段)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：(A)上次作文课为大家布置的作业是写一篇事物说明文，我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还不错。有一种说明方法叫作打比方，它和修辞学上的比喻类似，要想在文章中恰如其分地运用出来，首先我们得对其有深刻理解，能够弄清二者的区别。今天我们来弄清二者的区别，学会使用打比方和比喻，让它们为我们的文章锦上添花。 师：(B)(幻灯片展示打比方和比喻的区别)说明文中的打比方是一种说明方法，因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性，故此用来做比。它的目的是为说明服务，为了生动、形象地说明事物的某种特征，它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体，它的目的是为了增强文章的生动性、形象性，为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。 师：(C)大家应该能大致清楚二者之间的关系了吧。再给大家举个例子来详细解释一下，翻开《看云识天气》看第一段内容，“……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群……” (教师通过举例，并对照课件的内容详细地解释了起来。学生们不时地在记笔记) (D)师：同学们不要只顾记知识点，要理解消化。记好后大家开始自己检查作文，看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻，使用是否正确。没有使用的同学，看能不能将打比方这种说明方法加入作文中。 对画线部分分析不准确的是______。

邓小平认为，坚持社会主义，实行______的原则，就不会产生过大的贫富差距。

下图为45°N附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区：终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米。读图，完成问题。

日前，美国探索频道出品了3集电视纪录片《习近平治国方略：中国这五年》。它采用国际视角透视小人物的故事，解读了在习近平主席领导下，中国这砥砺奋进的五年，一经播出反响巨大。这体现了______。 ①我国在世界上的影响力逐步增强 ②尊重文化多样性能推动本民族文化发展 ③大众传媒推动了中华文化的传播 ④文化“走出去”提升了我国综合竞争力

一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是______。

教师在讲授朗读技巧时，举例说明朗读中的轻声现象。为了让学生进一步理解，特为学生列举了以下例子，其中不符合要求的是( )。

“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无理的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，但对英国人可能感到不舒服。这类现象表明______。

根据下图，编写一道读图综合题。其中上图为北非简图，下图为甲、乙两地气温和降水统计图。

国际社会与伊朗于2015年7月结束伊朗核问题谈判。中国在谈判关键时刻，弥合各方分歧，促成各方达成全面协议，释放出大国外交的正能量。这表明______。 ①各国在某些问题上存在共同利益 ②伊朗失去了对外保持独立自主的权利 ③中国为和平解决伊核问题发挥了建设性作用 ④联合国在促进国际合作方面发挥了关键性作用

市场经济运行的动力是______。

以下漫画给我们的启示是______。①获得财富的手段，有合法与非法之分②社会的一切致富途径都应该得到承认、尊重和保护③靠偷税漏税发财的行为，要承担相应的法律责任④依法纳税，人人有责

设在3次独立试验中，事件A出现的概率均相等且至少出现1次的概率为，则在1次试验中，事件A出现的概率为______A．B．C．D．