( )是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场。

中华民族历经苦难而又生生不息。从地震到洪涝灾害，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀，那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明中华民族精神______。 ①在不同历史时期具有不同的内容 ②具有博大精深和兼收并蓄的特质 ③蕴涵着中华民族共同的价值追求 ④是中华民族生存发展的精神支柱

下列教学活动中，能够培养学生跨学科实践能力的是（ ）。①在探究种子萌发的条件后，要求学生以小组为单位设计一个发豆芽的装置②学习传染病及其预防后，要求学生以小组为单位制作预防病毒感染的宣传片③在完成眼球结构的学习后，给学生布置任务——制作眼球结构模型④利用给定的装置，组织学生探究光对鼠妇生活的影响

新课程内容标准中对第三学段中“分式”的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述内容，对“分式(第一课时)”进行教学设计。

某甲入室行窃，正在翻箱倒柜时，听到室主回家开门的声音，于是赶紧越窗逃跑。某甲的行为属于______。

2017年12月5日，联合国环境规划署宣布，中国塞罕坝林场建设者获得2017年联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”。塞罕坝人在极端恶劣的条件下，经过55年的艰苦奋斗和三代人的顽强拼搏，最终创造了荒原变林海、沙漠变绿洲的奇迹，铸就了“牢记使命，艰苦创业，绿色发展”的塞罕坝精神。这彰显了中华民族的______。 ①爱国主义精神 ②团结统一精神 ③爱好和平精神 ④自强不息精神

学习莫怀戚的《散步》时，因为学生第一次接触散文，于是教师推荐了一些文质兼美的散文帮助学生了解散文的特点。下列推荐不合适的是______。

阅读以下“34个省级行政区”教学片段，回答问题。 课前准备：设计创新记忆方法，即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称及其行政中心。 课堂教学过程： 1．看书回答我国行政区划基本划分了哪三级? 2．活动：读中国政区图，指图说出我们有哪些省级行政区? 3．活动：请同学们交流省级行政单位名称、简称的创新记忆方法。 生：猜谜语记忆。例如，“碧波万顷”是指青海省。 教师再出几个谜语，学生猜。 生：猜车牌记简称。比如：…… 教师再出几个车牌，学生猜。 师：还有什么方法吗? 生：编顺口溜记忆。比如：…… 师：很好。 教师出示顺口溜：“两湖两广两河山，……”，让学生课上背熟。 师：还有其他方法吗? 生：可以填字游戏。例如，我们设计了一些填字游戏…… 师：还可以采用轮廓形象记忆法。 教师出示部分省级行政区的轮廓图，让学生猜想分别像什么形状。 生1：黑龙江省像天鹅。 生2：湖南省像女孩的头像。 问题： (1)结合材料，分析本节课创新教学的成功之处。 (2)指出其中创新的不足之处。

在马斯洛的需要层次理论中，学校最重要的缺失需要是______。

我国许多少数民族都有自己的歌舞，如台湾高山族的杵舞、侗族的大歌、壮族的山歌等，这些歌舞各具特色。这表明，中华各民族文化______。

读下图，回答下列问题。(1)简述新西兰对外联系的交通运输方式及其原因。(2)分析南岛降水量西多东少的原因。(3)与南岛相比，说出北岛经济发展的地理条件优势。(4)新西兰多火山地震，分析其成因，并概述火山旅游活动的主要内容。

学习了《藤野先生》这篇散文后，为了帮助学生深入认识和理解散文这种文体，教师请学生对以下散文进行分类整理。下列作品不适合与其他三项归为一类的是( )。

教师在讲解杜甫的《石壕吏》时，为学生补充了杜甫的“三吏三别”的知识，下列选项中不属于“三吏三别”的作品的是______

甲是儿童乙的继母，甲经常以打骂、冻饿、强迫过度劳动等方法摧残折磨乙，最终导致乙死亡，甲的行为构成______。

阅读文本材料和相关要求，完成下列问题。 《活板》原文 活 板 沈 括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 【探究·练习】 一、毕昇发明的活字印刷术在我国及世界科技史上有怎样的地位?读了本文后，你感受最深的一点是什么?请与同学一起讨论交流。 二、“为”的基本意思是“做”，动词，但在句子里要根据上下文翻译成不同的动词。它也可以做介词，还可做其他的词，找出课文中有“为”字的句子，整理在笔记本上，比较它们在句子中的意思有什么不同。 三、翻译下列句子中加点的字。 1．板印书籍，唐人尚未盛为之 2．用讫再火令药熔 3．则以一铁范置铁板上 4．旋刻之 四、下面八句话中，加点词有四组同义词，请分别指出来，并解释它们的意思。 1．薄如钱唇 2．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3．持就火炀之 4．则字平如砥 5．箬篷覆之 6．东坡右手执卷端 7．其船背稍夷 8．细若蚊足 五、熟读课文 单元介绍 本单元标题为“事理说明”，《活板》与魏学咿的《核舟记》共同组成本单元第三课《短文两篇》，另外还有竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》、伽利略的《我们的知识是有限的》、贾祖璋的《花儿为什么这样红》和卞毓麟的《叫三声夸克》。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 学生情况 八年级，班级人数40人。 课时安排 一课时。 教学条件 教室有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。 [问题]

时下，不少惠民工程屡成“毁民工程”甚至“伤民工程”，究其原因，都与决策机制不完善、监督管理不到位有关，这是制度与程序出了问题。为此，媒体呼吁惠民工程也要“守规矩”。这启示我们______。

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下列哪个是日本最具代表性的弦乐器？（ ）

中国是全球发电量最大的国家。如图所示为交流发电机模型的示意图，两磁极之间可视为磁感应强度B=0.5T的匀强磁场。矩形线圈ABCD面积、S=200cm、线圈的匝数N=100，线圈的总电阻r=5Ω，线圈绕轴以角速度逆时针匀速转动。电阻R=20Ω，其他部分电阻不计，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路相连。交流电流表A的示数为（ ）。

近年来，随着国家惠农政策力度不断加大，一些村干部“滥用”权力，贪污腐败现象也随之滋生。为此不少市县推行村务“微权力”清单管理。以图表形式“亮权”，有效地减少了权力暗箱操作、村干部说了算等现象，促进了农村基层廉政建设。这是因为“微权力”清单管理( )。 ①遏制了村干部违法违规办事，有利于村民管好国家事务 ②加强了社会监督，有利于解决权力私化的问题 ③提高了村民参与自治的主动性，有利于扩大村民决策的参与范围 ④规范了村干部权力运行，有利于破解用权“任性”问题