根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》，义务教育地理课程具有哪些特征?请就其中一项特征举例说说你的理解。
从辩证法的角度看，漫画《羡慕》中双方改变处境的努力最终失败的原因是______。《羡慕》①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性
人只有树立正确理想，才会在人生道路上不断努力奋进，最大限度的实现人生价值，人若没有理想就会像没有舵的小船，在生活的大海巾迷失方向，甚至搁浅触礁，这说明______。 ①理想是人生的奋斗目标 ②理想是人的主观意志 ③理想是人生的精神支柱 ④理想是人生前进的动力
新技术不断刷新着人们的生活。游客徐先生提前通过某景区的微信预定了该景区的门票，通过支付宝支付后，当天直接到景区窗口取票。使用支付宝______。 ①使货币基本职能发生了本质性变化 ②没有改变商品交换的本质 ③相当于货币执行价值尺度的职能 ④使商品交换的方式发生了变化
学生在学习了《中国石拱桥》《桥之美》等文章后，对各式各样的桥的姿态、历史、文化内涵等内容有了很大的兴趣，教师抓住这个契机，设置了一堂有关桥的综合性学习课程。下列教学目标的设计中，不适合本课的是______。
下图是近代某一历史时期出现的国际贸易示意图。关于该国际贸易下列表述正确的是（ ）。
德育的基本途径是______。
下列人员中不属于第一顺序继承人的是______。
下图为世界某区域示意图。图中a为等温线(℃)，b为洋流。据此完成下列问题。
数列极限=______。A.B．C．D．
根据下列材料设计教学片段：
(1)《普通高中历史课程标准(实验版)》要求：
了解中国近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
(2)课文摘录：
鸦片战争以后，西方列强在中国通商口岸设厂、开店、办银行，还舶来一些洋货，西方文化逐步渗透到国民生活中。“洋布”“洋装”渐渐进人中国城市百姓生活。辛亥革命以后，孙中山结合中西样式设计的中山装，受到新派人士的欢迎。到了20世纪二三十年代，中国的服装更是五花八门，有人穿西服，有人穿粗布大衫，还有人穿旗袍，学生装在青年人中成为文化教养的象征，而仿照欧洲风格的裙子也流行于大城市中。
请根据上述材料设计本课的教学过程并说明设计意图。
下列谱例中的旋律出自哪部影视作品？（ ）
设齐次线性方程组AX=0有非零解，，则t=（ ）。
常温下，已知0.1mol·L-1的NaHA溶液pH=4，向该溶液中滴加0.1mol·L-1KOH溶液至溶液呈中性。下列有关该中性溶液的说法不正确的是______A．溶液中仍存在B．c(Na+)=c(K+)C．c(Na+)+c(K+)=c(HA-)+2c(A2-)D．c(H+)·c(OH-)=1.0×10-14
设NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是______。A．1L0.1mol·L-1NH4Cl溶液中，的数目为0.1NAB．24gMg与H2SO4完全反应，转移的电子数为NAC．1molOD-中含有的电子数和中子数均为10NAD．0.1molH2和0.1molI2于密闭容器中充分反应后，其分子总数为0.2NA
初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下： ①通过丰富实例，进一步体会负数的意义； ②理解相反意义的量，体会数的扩充过程； ③用负数表示现实情境中的量，体会数学应用的广泛性． 完成下列任务：
材料： 某教师为教授《发现自己的潜能》一课，拟定了下列教学步骤： (一)创设问题情境 情境一：以“爱因斯坦的脑资源开发了多少?”为话题引入，用来激发学生对潜能的情趣。通过科学记录《神经元》证明人类具有很大的潜能有待开发。 情境二：通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能?人的潜能是巨大的! 情境三：通过一组表现人类运动、音乐、绘画、语言、交往、思考的图片，让学生思考人类具有哪些能力，并引导学生在此基础上归纳人类所具有的潜能。 情境四：小游戏：给一个“口”字加两笔，能写出多少汉字。 (二)学生制定探究方案 1．明确探究任务 知道潜能的含义；理解潜能包含的内容；懂得如何开发自身的潜能。 2．协商制定问题解决的办法 (1)通过查阅文献或从书本所给的案例中推导“潜能”的含义； (2)通过小组交流，结合自身实际，列举潜能在生活中的表现； (3)通过各种途径搜集挖掘潜能的方式。 (三)实施探究操作 1．收集资料 (1)查阅文献资料； (2)列举自己认为能代表“潜能”的事例； (3)将自己的潜能画成冰山的形式，找出自己的潜能所在。 2．分析资料 (1)从得到的潜能概念中，找出一个表达最准确的； (2)归纳潜能的具体表现方式； (3)分析适合开发自身潜能的途径。 3．整合得出结果 (1)潜能即自身本来就有的，但是还没有发挥出来、有待挖掘的能力； (2)人类至少具有包含语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识等七个方面的潜能： (3)人的潜能几乎是无限的，即使是普通人也有很大的潜能待开发； (4)开发自身潜能的途径：中学生可以通过确立目标、树立信心、努力实践、培养习惯等方面开发自身潜能。 (四)评价探究结果 教师对积极参与探究学习的学生给予表扬和鼓励，并引导学生关注自己所提问题的质量。 [问题] (1)结合材料，谈谈思想品德课教学情境创设的基本要求。 (2)上述材料对你开展课堂教学有何借鉴意义。
两个形状一样的杯子A和B中分别装有红葡萄酒和白葡萄酒，现在利用空杯子C将A和B两个杯子里所装的酒对调，下面画出的流程图正确的是______A．B．C．D．
小王小时被人收养，长大后生父母要求其赡养，下列说法正确的是______。
某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是______。