材料： 在《责任重于泰山》一课的教学设计中，老师为分析“角色与责任的关系”，在展示医生、记者、农民、老师、军人等不同职业图片的基础上，设计了一组问题。 ★图片中展示的是从事什么职业的人?★他们在各自的职业中扮演着什么样的角色?★这些角色承担着什么样的社会责任?★同学们都扮演着哪些社会角色呢?★作为学生、子女、公民，哪些事情是应该做的?哪些事情是不应该做的?★究竟什么是责任呢? 问题：结合思想品德课教学中问题设计的基本要求，分析该教师所设计问题的优点与不足。

在教学中贯彻启发性原则的首要问题是______。

王老师在教授“面对诱惑，学会说‘不’”一课时，照本宣科地给学生讲了黄赌毒和邪教的相关事例及危害。请对王老师的教学行为进行评价，并说说你的改进方案。

“要学做事，先学做人；学会做人，道德为先。”这句话告诉我们在人生的道路上______。

荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为之恶辽远也辍广。”这句话表明______。

教师完成杜甫《望岳》的教学后，要求学生回忆同一体裁的其他诗歌作品。下列学生回忆的作品不符合要求的是( )。

某教师在《发现我的生命》教学中，以“独特的我”为话题，让学生即兴演讲，引导学生认识到在外貌、性格、兴趣等方面，人与人是不同的，世界上没有两个完全相同的人。该教师运用的教学方法是______。

全球变暖除了让冰川融化、飓风肆虐外，还加剧了森林大火。科学家发现，气温升高、冰雪提早融化都跟野火肆虐有关。由于冰雪提早融化，森林地带变得更加干燥，而且干燥时间变长，进一步增加了起火的可能性。上述材料表明______。

“虽然物质上我很贫穷，但精神上我很富有。我会将这份爱心公益事业一直做下去，一直到我老去的那天。”被称为“活雷锋”的殷仁俊不仅是这样说的，也是这样做的，25年来他为30多万上海老人免费理发。殷仁俊的言行表明______。 ①正确的价值观对人具有积极导向作用 ②价值判断和选择不会变化 ③人的价值在于创造价值 ④意识对人体生理活动有调控作用

回答问题。 地图让地理课堂更精彩 [教学目标] 知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能够在我国省级行政区填充图中准确找出34个省级行政确定位置并注明其名称及其相对位置。 [教学过程] 引言：行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们来学习省级行政区的名称和位置。 第一步：引导学生读图(出示“中国政区挂图”) 1．认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等。 2．定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系。 3．找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。 第二步：描图、剪图 (课前学生每人准备一张大小适当的中国政区图、复写纸、剪刀和四种颜色吹朔纸) 指导学生将中国地图、复写纸和吹朔纸按照从上到下的顺序放好：用笔在中国地图上沿着某一省区的界线描一圈，使其通过复写纸在吹朔纸上留迹：用剪刀将吹朔纸上画出的区域剪下来，就制成了这一省区的拼图块；重复以上步骤，制成其他各省区的拼图块。 (注意事项：选择比例尺度大小合适的带有省界的中国地图做底图；注意颜色搭配，相邻的省区使用不同颜色；剪裁时既要适度截弯取值，还应注意各拼图块要能够准确拼合在一起。) 第三步：画图、填图 在剪好的各个省份的轮廓中，结合中国政区图标出各省的省会和名称，并注明简称。 第四步：拼图 (出示中国行政区抗板图，注意拼图的规律性) 1．先拼沿海省、自治区和直辖市 2．再拼陆上邻国接界省、自治区和直辖市 3．最后拼内地省、自治区和直辖市 第五步：填图(竞赛) 竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。 (教师简评竞赛结果) 课堂小结：这节课我们重点学习了34个省级行政区的名称、简称和分布，大家一定要充分调动自己的想象力，通过各种方式来记住本节内容。 问题： (1)分析评价本次教学过程，写出教学反思。 (2)具体写出本次教学实施成功的地方和有待完善的地方。

下列不属于语言传递的教学方法的是( )。

《红岩》的作者在一次次查阅有关档案、走访烈士的战友、搜集先烈们感人事迹的基础上，成功塑造了江姐等典型人物形象。这启示我们要______。 ①坚持调查研究的工作方法 ②正确发挥主观能动性 ③坚持主观与客观相统一 ④重视做好量的积累

离堆山，又称“曲流环绕岛”，指被废弃的河曲所环绕的孤立山丘。它曾是深切河曲未裁弯前的凸岸陆地。下图中甲、乙、丙、丁四处大体体现了离堆山形成的不同阶段。据此完成下列问题。

学习完某版教材八年级上册第三单元课文《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》《故宫博物院》《说“屏”》等课文后，教师引导学生归纳说明文的常见方法，并举例说明。以下归纳错误的一项是______。

阅读下列材料并回答问题。 材料： 某教师关于秦朝末年农民起义内容的教学片段如下。 上课开始不久，教师展示关于刘邦的一段话：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信”。随后教师总结道：“楚汉战争中，刘邦取得胜利的最主要原因是善于用人，而项羽则不善用人。” 这时，一名学生说：“老师，我认为性格决定命运，项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”另一名学生也说：“我觉得刘邦太奸诈了，项羽太善良了。”接下来教室里就炸开了锅，“我认为……”之声不绝于耳。教师感到学生的不同意见来自不赞成自己总结的结论。于是，他就请两位学生将大家的观点记录下来，总结出多数人的意见倾向。直到教学结束也没有得出一个统一的结论，原有的教学计划也被打乱了。 问题： (1)为何学生敢于在课堂上提出自己的看法?这一教学片段主要说明了什么问题? (2)教师在后续的教学中是否需要采取补救措施?你认为应该怎么做?

教师应培养学生哪些方面的合作学习的技能?

将下图中甲、乙、丙三支试管按要求处理(加入馒头是等量的)后放入37℃左右的温水中，5～10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是______。

阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一　《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“抛体运动”的要求标准为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。”材料二　高中物理教材人教版(必修2)第五章第三节“抛体运动规律”内容节选如下。参考案例一利用实验室的斜面小槽等器材装配如图1所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到了铜球做平抛运动的轨迹。可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。图1钢球做平抛运动的实验装置参考案例二如图2，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴。水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。设法把它描在背后的纸上就能进行分析处理了。插入瓶中的另一根细管的作用是保持从喷嘴射出水流的速度，使其不随瓶内水面的下降而减少。这是因为该管上端与空气相通，A处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响。因此，在水面降到A处以前的一段时间内，可以得到稳定的细水柱。图2水平喷出的细水柱显示平抛运动轨迹参考案例三用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹。数码照相机大多具有摄像功能，每秒拍摄十几帧至几十帧，可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。如果用数学课上画数学函数的方格黑板做背景，就可以根据照片上小球的位置在方格上画出小球的轨迹。材料三　教学对象为高中一年级学生，已经学习了速度的合成与分解。任务：

材料：某思想品德教师在讲授《诚信是金》一课时，设置一个“实践探究小调查”活动，该教师直接将学生带到附近社区，在说明调查中需要注意的安全问题后，便给学生布置了“透视诚信”的调查作业，然后就让学生自由走访调查。之后该教师发现多数学生的作业都出现了问题，诸如调查视角偏颇、对不诚信问题的界定标准有误等。可该教师不以为意，认为过程更为重要，只有注重过程才能实现新课标所倡导的自主学习和愉快学习。 问题：请对该教师的教学行为进行评析。

在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法，给出了以下句子： (1)云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 (2)我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 (3)雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 (4)我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 下面几位同学的回答不正确的一项是______