华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是______。 ①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 ②个人价值的实现是一个历史过程 ③个人价值的实现是社会价值实现的归宿 ④个人价值的实现和个人生命的长短相一致
材料：某教师在讲授《丰富多彩的文化》这一教学内容时，一方面借助多媒体，播放西方各国的民族节日及庆祝方式。另一方面，结合当地作为少数民族聚居区有大量文化资源的实际情况，请学生以小导游的身份，向全班同学介绍本民族或者自己熟知的我国其他民族的节日来历与庆祝方式。通过让学生直观地感受不同的风俗习惯与形式来认识不同国家的不同文化。该教师将整堂课设计为一次文化之旅，在轻松、快乐的氛围中使学生认识到了文化具有的多样性，并能正确认识各民族文化，完成了本节课的教学目标。 问题：结合初中思想品德课程标准的实施建议对该教师的课堂组织进行评价。
简述初中课程标准关于课程评价改革的特点。
在某教师设计的“反比例函数的图象和性质”的教学目标中，“通过画反比例函数图象的全过程，体会无限趋近的思想”属于以下哪一方面的内容?______
下图漫画《那是对岸》讽刺了经济生活中的哪种现象?______
阅读下面的《斑羚飞渡》教学实录，完成问题。 师：同学们，伤心崖上悲壮的飞渡使斑羚赢得了种群生存，这种可歌可泣的悲壮行为，作者借助形象生动的比喻书写得具有撼人心魄的力量。我们现在根据文意，完成这样一个比喻—— (出示幻灯片： 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像______，______) 生1：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。 师：生动贴切。 生2：老斑羚像烛火，为同伴点燃生的亮光。 师：火点燃烛称“烛火”，用它点燃“亮光”似乎不妥。你能再重新组织一下语言吗? 生3：老斑羚像烛光，为同伴点燃生的火花。 师(仔细思考状)：烛光点燃火花你觉得——?(生摇头) 师：看来我们需要点时间斟酌。 生4：老斑羚像救命稻草，为同伴铺就生的道路。 师：救命稻草的确紧要关键，但用“稻草”铺路，是否也值得商榷? 生5：老斑羚像垫脚石，为同伴铺平了生的道路。 师：用石铺路是确切多了。 生6：老斑羚像罗盘，为同伴指明了生的方向。 师：同学们，我们现在应该知道了，这群斑羚以生命换生命的举动固然令人感动，但是假如我们的作者不是如此娴熟地运用了这些写作手法(强调板书内容)，恐怕这故事就不会带给我们这么大的震撼。所以我们情感所受的强大冲击几乎都是这些文字传递给我们的。就让我们再次将目光聚焦于这些具有强大震撼力的文字上吧!你们看，作者最后又将笔墨集中到了那只集智慧、神勇、大爱于一身的镰刀头羊身上，请大家一齐有感情地朗读第16、17自然段。 (学生深情朗读) [问题] 从“问题的设计和提出”入手对上述教学片段进行分析。
读太阳高度随经度和纬度变化示意图，完成下列问题。
下列属于刑罚种类的是______。 ①管制 ②拘留 ③罚款 ④拘役
下列对人格尊严权理解正确的是______。 ①我们每个人都有人格和尊严 ②人格尊严权只包括名誉权和肖像权 ③侵犯公民人格尊严应承担相应的法律责任 ④除违法犯罪的人以外，公民都享有人格尊严权
民间谚语寓意深远，代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是______。 ①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一 ②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提 ③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾
请简要论述数学应用意识及推理能力的主要表现。
某教师在教学《酬乐天扬州初逢席上见赠》前，先向学生介绍了白居易与刘禹锡的生平，包括他们生活的年代、社会历史背景、官职变动、历任工作地点及他们之间的关系。对这一做法的分析，不正确的是( )。
下表是有关华盛顿、釜山、多伦多、马尼拉四个城市的地理数据。据表回答下面问题。 地点 面积(km2) 月降水(多年平均)(mm) 月均温(多年平均)(℃) 1月 7月 1月 7月 ① 763 38 239 3.5 24.6 ② 630 19 420 26.5 28.5 ③ 177 69 97 1.4 26.7 ④ 632 60 68 -4.2 22.2
如图甲为氢原子光谱，图乙为氢原子部分能级图。甲中的、、、是氢原子在可见光区的四条谱线，这四条谱线均为氢原子从高能级向n=2能级跃迁时释放的光子，称为巴尔末系，则下列正确的是（ ）。
“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变，直至腐败。”这句人生警句是从“腐败”二字拆解为“广(病)人、寸、肉(肌体、灵魂)、贝、文”六个偏旁部首后重新组合起来的。下列古语与这句人生警句蕴含的哲理相一致的是______。
极限的值是______
依据《义务教育数学课程标准》(2011年版)的教学建议，在数学教学活动中，教师应做好哪几点?
下图示意中国东部某区域，阅读图文材料，回答下列问题。国家“十二五”规划纲要提出：要大力扶持软件和信息服务、商贸流通、金融保险等新兴服务出口。积极支持东部地区加快产业结构的调整与升级，进一步提高能源、土地、海洋等资源的利用效率。1991年和2008年R河三角洲经济区各类用地比重(%)年份水田旱地林地草地因地城镇陆地水域滩涂未利用地199148.0814.4718.720.340.219.657.960.350.22200841.879.8917.270.040.0323.916.350.630.01(1)描述图示区城地形的主要特点。(2)分析R河河口地段多沙洲的自然原因。(3)根据图表归纳的R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点，指出该变化对自然地理环境可能产生的不利影响。(4)分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因。
进入青春期，我们结束了“童言无忌”的孩提时代，进入了有“心事”的花样年华。我们要奏好青春协奏曲，就要______。
党的二十大报告指出：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化”。中国式现代化实践，打破了只有遵循资本主义现代化模式才能实现现代化的神话，昭示着世人：现代化道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的。其中蕴含的哲学道理是（ ）。①具体问题具体分析是正确解决事物矛盾的关键②矛盾具有特殊性，不同事物具有不同的矛盾③同一事物发展的不同过程和阶段有不同矛盾④矛盾双方的对立和统一推动事物的变化发展