下列选项不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是______。
某教研室研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》时，教师围绕“朗读在阅读教学中的作用和要求”发表了一些看法。下列观点不正确的是( )。
在人类文明发展的进程中，“创新设计”起着重要作用。以奔驰、通用、波音、西门子等为代表的汽车、飞机、电力、电器设计，引领了现代交通和电气化社会；以英特尔、微软、苹果、联想等为代表的芯片、软件、智能终端设计，造就了信息网络社会的生活方式。这说明______。
高度重视和不断加强党的自身建设，是中国共产党从小到大、由弱变强，从挫折中奋起，在战胜困难中不断成熟的一大法宝，也是党领导的伟大事业不断取得胜利的根本保证。中国特色社会主义进入新时代，党的建设的根本方针是( )。
下图为河北省遵化市汤泉地热田地热地质剖面图。由于断裂构造切割花岗岩体，深部的热流沿断裂处上升，加热赋存于片麻岩中的裂隙水。据此回答下面问题。
下面漫画反映的哲学道理是()。①运动是无条件的、绝对的②运动的主体是物质③客观规律不以人的意志为转移④运动是物质的唯一属性
以下多项式是二次型的是______A.B．C．D．
个性店的概念最早起源于美国，流行于日本，意为风格独特、更具专业化、创意鲜明的店铺。在现有国内市场上，个性化概念可分为两种，一种是商品个性化，主要是抓住时下消费者求变求新、标榜另类和时尚的特性，提供独一无二的个性化商品；另一种是店铺个性化，从文化理念入手以博得消费者的认同感。我国国内个性店的个性化概念对创业方法的主要哲学启示是______。 ①把握住个性，坚持具体问题具体分析 ②把握主客观的内在联系，充分发挥意识能动作用 ③把握理论与实践的内在联系，坚持实践第一的观点 ④把握联系的具体性，根据事物固有属性，善于创建新的具体联系
在自我意识中涉及“我对自己是否感到满意”问题的是______。
“有了目标就要着手行动，不要面对多姿多彩的想法而陶醉不已，不去努力为之奋斗，它永远只是一个漂亮的肥皂泡，最终会破碎的……”这告诉我们______。
大力发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的重要途径。必须坚持政府主导，加强文化基础设施建设，让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务。必须把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益相统一，推动文化产业跨越式发展，为推动科学发展提供重要支撑。要构建现代文化产业体系，形成公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局，推进文化科技创新，扩大文化消费，规范文化市场，维护文化安全。 根据材料，运用政府职能的相关知识，分析政府在文化产业发展中的作用。
葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程______。
设有直线l1和l2方程分别为：
平面区域D由曲线，及y轴所围成。求平面图域D绕轴旋转一周所得的旋转体的体积（ ）。
教师在讲解苏轼的《水调歌头》时，让学生说出其他包含节日的诗作，以下不适合用来举例的是______
文言文复习课上，教师引导学生归纳和“每假借于藏书之家”结构相同的句子。以下学生给出答案错误的一项是______。
针对太湖流域水污染严重的问题，水利部根据水量调度工作机制方案开展2022年夏季“引江济太”工程，以丰补枯，增加流域水资源供给；以动治静，抑制太湖蓝藻大规模暴发，改善流域水环境，取得了显著的综合效益。“引江济太”工程能取得成功，是因为（ ）。①遵循世界物质性原理，从太湖流域实际问题出发推进治理建设②在事物固有联系的基础上优化自在事物的联系，完善水域治理③运用矛盾分析的方法，在对立中把握统一推进太湖流域水治理④立足太湖水污染治理方案，统筹太湖流域的经济社会发展全局
在我国，最高国家权力机关的执行机关是______。
案例： 在进行《同底数幂的运算》这一教学内容的拓展课时，同一道题目两位教师采用了不同的教学方法，下面分别是教师甲和教师乙的教学片段。 【教师甲】 师：现在我要用一道抢答题来考考你们，已知三个数字2，3，4，你能从中任取两个数字组成算式，使其运算结果最大吗?(有人脱口而出3×4=12) 师(微笑而不作答)：想想我们都学过了哪些运算?(停顿) 生1：4的3次方! 生2：不对，是3的4次方!(其他同学点头表示认同) 师：3的4次方这里进行的是什么运算呢?这里的3叫作什么?4叫作什么? 生：幂运算，3叫作底数，4叫作指数。 师：那这三个数还能组成哪些幂呢?学生进行小组讨论。 【教师乙】 师：根据上节课的学习，现在给大家出一道题：已知有三个数字，2，3，4，任取其中两个数组成算式，最大的组合是哪个?这里老师先把可能的结果罗列出来，大家进行判断。可能的结果有2×3，2×4，3×4，23，24，32，34，43，42，大家可以计算出哪个最大? 生1：3×4=12(脱口而出) 师：抬手示意其坐下没有进行理会。 学生经过计算后得到3的4次方是最大的。 师：那么现在给出大家1，3，5这三个数，同样是任取其中两个数组成算式，哪个算式最大呢?小组交流讨论。(教师乙在小组交流时进行巡视，并参与到各小组的交流中进行指点)
邓小平理论成熟的标志是______。