“穷则变，变则通，通则久”“终日乾坤，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了______。

椭圆上有n个不同的点P1，P2，P3，…，Pn，椭圆的右焦点为F，数列{|PnF|}是公差大于的等差数列，则n的最大值为______。

在由数字1，2，3，4，5组成的所有没有重复数字的5位数中，大于23145且小于43521的数共有______

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”。

设λ1，λ2是矩阵A的两个不同的特征值，对应的特征向量分别为α1，α2，则α1，A(α1+α2)线性无关的充要条件是______

学完古诗后，老师让学生对古诗词进行整理，下列诗词全部表达离情别绪的是______

某版教材某一单元的“单元导语”指出，“自然美景，幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺，令人赞叹。这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语”。下列对编者设计本单元导语意图的理解，不正确的是( )。

有人曾经问过哲学家约翰·罗尔斯：“你为什么要研究哲学?”他回答说：“一个没有人去思考形而上学、知识论、道德与政治哲学的社会，其实是一个残缺不全的社会。”这一观点意在强调哲学______。 ①能够使人善于思考，增长智慧 ②能够提供解决问题的具体方法 ③具有世界观和方法论的功能 ④是时代精神上的精华

古代诗词复习课上，有学生背诵了岑参《白雪歌送武判官归京》中的“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，教师借机引导学生复习运用了互文修辞的诗词，并举出了几个示例。下列适合的是( )。

小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。1921年，中国共产党一大在浙江嘉兴南湖的这条“红船”上胜利闭幕，庄严宣告了中国共产党的诞生。这一事件给中国带来的影响有（ ）①给中国送来了马克思列宁主义，开启了新民主主义革命新篇章②让中国人民在斗争中有了主心骨，中国革命的面貌从此焕然一新③壮大了世界社会主义革命阵营的力量，改变了世界发展的趋势和格局④是开天辟地的大事件，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程

阅读文本材料和相关要求，完成下列问题。 【原文】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，假尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 课后练习 一、背诵全文。说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么。 二、仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 三、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。 单元介绍 本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。 《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 学生情况 八年级，班级人数40人。 课时安排 一课时。 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。 [问题]

阅读下面《从百草园到三味书屋》第一课的教学设计，完成下题。 教学过程： 1．导语 同学们，当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时，除了自己用心观赏之外，往往需要导游给我们作一番详细的讲解。那么，你认为一个出色的导游最基本的素质应该是什么?(学生回答后教师小结。投影打出：能准确挖掘景点的妙处，并将它准确传达出来，以增强游客游览的兴趣) 今天，大家将面临一项艰巨的任务，那就是为鲁迅老屋后的百草园担任导游，引导游客游览百草园，领略百草园的关。当然，在此之前，我们必须进行必要的培训。这堂课就是“导游培训课”，希望每一位学员都能顺利过关! 教师板书：百草园导游培训课 2．美点概览 虽然，我们暂时还不能身临其境去观摩真正的百草园。但是，我们手头有最好的资料：鲁迅的回忆性散文——《从百草园到三味书屋》。让我们先“纸上谈兵”，和少年鲁迅一道共同领略百草园的无穷乐趣。 (1)提出初读要求： 自读课文1～8自然段，用“在鲁迅的眼中，百草园是______，你看那______”概括百草园的妙处。 (2)学生初读课文。 (3)学生汇报初读情况。(指名回答) (4)概括百草园的美。(学生回答，引导比较。教师板书：景物关、传说美、游戏美) 3．美点欣赏 我们已经知道了百草园美的所在：景物美、传说关、游戏美，那么关在何处呢?让我们亲自去领略吧! (1)提出阅读提示。 ①课文第2自然段，描绘了哪些景物?它们的特征分别是什么?作者是按怎样的顺序介绍景物的? ②为什么作者叙述美女蛇的传说? ③雪地捕鸟着实有趣，作者向我们介绍了哪些捕鸟知识?作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的? (2)学生细读课文。 (3)教师引导学生汇报读书心得。(指名回答，组织讨论) 方法一：打出相应图片，以持续阅读兴趣，引导学生体会词语、句子。 方法二：组织学生用“不必说……也不必说……单是……”仿写一段话。引导学生体会从整体到局部的顺序。 方法三：用一系列动词准确地描述一个游戏。引导学生体会这段话中动词的准确使用。 4．练写“导游词” (1)组织学生质疑问难，探究重难点内容。 (2)梳理学生问题，突出以下内容： ①怎样向游客介绍百草园春夏秋冬的景色? ②你打算向游客讲述美女蛇的传说吗? (3)组织学生分小组研讨，并引领学生读课文。 (4)学生在小组内练习写、说、评“百草园导游词”。 5．课堂“导游” (1)组内选出“优秀导游”，并向全班汇报“导游”特点。 (2)各小组“优秀导游”在教室内导游，全班同学评价。 [问题] 从新课标的角度评析该教学过程设计。

“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削去留清瘦，画到生时是熟时。”郑板桥这首《画竹诗》蕴含的哲理是______。

根据材料，按要求完成教学设计任务。 材料一 下面是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》“自尊自强”主题中的内容节选。 课程内容 活动建议 2.1认识生命形态的多样性.理解人类生命离不开大自然的哺育。 2.1以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。 材料二 某教师围绕“生命形态的多样性”这一课程内容，按照活动建议，设计了如下调查活动方案。 “我们身边的动植物伙伴”调查活动方案一、活动目标　______________________________二、活动时间　××××年×月三、活动成员　七年级三班全体同学四、活动方式和方法　本次调查活动分小组进行，5～7人一组，自由组合。调查方法主要采取观察访谈的方法。五、活动过程　______________________________六、活动总结　______________________________ 要求：请将上述活动方案中空缺的活动目标、活动过程、活动总结三处内容补充完整。

下图中商品经营者的行为属于______。

求幂级数的收敛域。

设函数f(x)在[a，b]上连续，满足。证明：存在x0∈[a，b]，使得f(x0)=x0。

阅读材料，回答下列问题。 下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。 七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验—合作学习—课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力，形成正确的情感、意志、价值观。 在上这节课之前，我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣，一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务： 置身于五彩缤纷的社会环境中，你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑，有哪些抵制诱惑的方法? 在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。 我最能成功抵制的是______诱惑，我是这样抵制的： 我觉得较能抵制的是______诱惑，其抵制方法是： ______诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是： 我最崇拜的人物是______，他是这样抵制诱惑的： [问题] 请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是______ 教学重点： (1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 (2)品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点： 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

初中思想品德课程的综合性体现在哪些方面?