阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段，回答问题。 师：展示课件——等高线的绘制。在等高线地形图上，怎样判读各地的高低呢? 生：只要读出地面各点的海拔，就可以比较各地点的高低。 师：展示课件——山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图。从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。那么，怎样在等高线地形图上判读这些地形呢? 学生活动：制作山体模型 教师指导学生按小组，将准备好的橡皮泥，对照山体不同部位等高线形态示意图，制作成山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己总结各种地形的等高线特点。 制作步骤： 1．学生分小组活动，每个小组用橡皮泥制作一个山体模型。 要求模型必须具备高低不同的两个山顶，陡缓不同的两种山坡；还要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态。 2．教师巡视检查、指导，参与学生的制作过程，把做得较成功的展示给大家欣赏、借鉴；帮助学生在已做的雏形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。 3．学生找出自制山体中的山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态，指出两个山顶的相对高度是哪部分。 展示山体模型，指认不同部位的地形，并展示一张复杂的地形图，请同学判读地形。 师：出示课件——等高线示意图，指导学生，利用各组的等高线地形图，用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。 学生总结： 山体的不同部位的等高线特点：等高线凸向低处表示山脊；等高线凸向高处表示山谷；两个山顶之间是鞍部：等高线重叠的地方是陡崖。 问题： (1)结合材料，分析此次教学过程在实际操作中可能遇到的问题。 (2)如何调整上述教学过程可以收到更好的教学效果?
某飞行表演队由甲、乙两队组成。甲队由喷红色雾和绿色雾的飞机组成，各3架，乙队仅有3架喷红色雾的飞机。在一次表演中，需要从甲队抽3架到乙队组成混合表演队，并且任意指定一架为领飞机，求领飞机是绿色雾的概率。
具有“发行的银行”“政府的银行”“银行的银行”三大职能的银行是______。
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在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是______。 ①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质 ④线粒体内膜
某版教科书《背影》一课后有这样一道练习题：“有人说，本文失之伤感。‘一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。’你的看法呢?可以与大家讨论一下。”对于该题设计意图的分析不恰当的是______
教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对“正确把握语文教育特点”进行分析解说。下列解说不正确的是( )。
通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是______。
2020年10月14日，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合印发《关于依法办理“碰瓷”违法犯罪案件的指导意见》，进一步明确了惩治“碰瓷”违法犯罪行为的法律适用，公检法部门间的分工配合，以及定罪量刑等问题，体现了公检法机关对“碰瓷”违法犯罪行为依法严厉惩治，绝不姑息的决心和态度。这表明（ ）①公检法部门坚持以人民为中心的立场，维护人民正当权益②我国尊重和保障人权，社会主义民主是全民民主③公民在法律面前一律平等，公民平等地享有权利④公检法维护公平正义是社会主义法治的价值追求
《中国国家形象片——人物篇》在纽约街头循环播放，中国各领域杰出代表和普通百姓在片中逐一亮相，吸引不少路人驻足观看。通过这一方式与世界进行沟通，______。 ①能够彻底改变西方国家对中国的印象 ②反映了教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 ③显示出大众传媒具有文化传递、沟通、共享的功能 ④表明广告、电视等大众传媒是现代文化传播的重要手段
如图所示，用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，同时B球自由下落。质量相等的A、B两球在运动过程中（ ）。
2017年2月5日《中共中央国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革，加快培育农业农村发展新动能的若干意见》正式发布。《意见》强调要大力培育新型农业经营主体，通过土地经营权流转、股份合作、土地托管等多种方式，加快发展土地流转型、服务带动型等多种形式规模经营。这一举措______。 ①有利于实现公有制经济与市场经济的深度融合，促进集体经济的发展 ②充分保障了农民对土地的所有权，增加农民收入，调动农民的生产积极性 ③有利于鼓励、支持和引导非公有制经济在农村的发展 ④有利于加大农村改革力度，激活农业、农村内生发展动力
下面不属于第三学段“数与代数”内容的是______
阅读郑振铎《猫》教学实录(片段)，按要求答题。
师：“我”为什么要去打第三只猫?
生：因为小猫做错了事。
师：再思考一下，有人有不同意见吗?
生：因为“我”冤枉、误解了它，以为它做错了事。
师：是的。这样我们就知道，第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的，所以相较前两只猫，第三只猫的死亡更让“我”难受。这样的结局很让人心碎。可大家仔细想想，是什么原因导致了冤案的出现呢?从文中找一找依据。
生：我觉得是偏见。第17段，因为猫总是“凝望”小鸟，所以，小乌死了，本来就不怎么受欢迎的这只猫嫌疑最大。
师：非常好，我们看到，如果是前两只猫的话，作者的第一反应可能不是这样。“一定是它”说明“我”对第三只猫存在偏见，也正是由于“我”的偏见，才造成了这次冤案。如果想避免这样的悲剧再次发生，“我”应吸取怎样的教训呢?
生：不要妄下定论，要经过思考；不要有偏见，要用平等的眼光看待事物；要善待动物。
师：是的，我们做事不能主观臆断，要弄清事实；对人对事不能存偏见；要善待动物。这是作者写这篇文章的真正目的，也是这篇文章的主旨——对人性的反思。文中所写的不只是一只猫，在生活中类似猫的人也很多。你在生活中曾经误解过别人或被别人误解过吗?谈谈感受。
(生谈经验感受)
师总结：学了这篇文章，我们了解了作者养猫的经历，了解了作者写文章的目的，也有了很多的收获。生活中我们要同情弱者，拒绝偏见。对上述内容的相关分析，不正确的是( )。
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一 《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“导体的电阻”的内容标准为：“通过实验，探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系。会测量金属丝的电阻率。”材料二 高中物理某教科书“导体的电阻”一节的部分教学内容如下。材料三 教学对象为高二学生，已学过欧姆定律及电学基础知识等。任务：
假定三种投资方式的收益率分别为20%，2.25%，2%。不考虑其他因素，单纯从收益上看，相对应的三种投资方式最可能的是______：
教学评价的指导思想应该是______。
俗语说：“火车跑得快，全靠车头带。”可现在的动车组不一样了，它在靠车头带的同时，普遍采用动力分散技术，每节车厢都有动力装置，因此跑得又快又稳。这说明______。 ①整体的功能及其变化会影响到部分 ②部分的功能及其变化会影响到整体 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
一个女孩在一望无际的沼泽里行走，但她却迷路了。聪明的女孩没有慌乱。而是沿着一路留下的脚印回到出发的地方，开始试走新的路线，最终，她离开了茫茫无际的大沼泽。从真理观角度，这则故事告诉人们______。
课题： 第4课 专制皇权的不断加强
本课由三个子目构成：一是三省六部制的确立及其演变。
教材内容主要介绍从秦汉到隋唐再到宋元时期中央机构的设置及其演变过程；二是明朝中央机构的设置及变化。教材内容主要介绍了朱元璋废除丞相制度、内阁的设立等；三是明朝的内阁和清朝的军机处。教材内容主要介绍清朝军机处的设置过程及主要意义。教材最后总结了中国古代中央集权制度发展演变的特点和规律。
——高中历史新课程岳麓版教材历史必修I(政治史)第一单元《中国古代的中央集权制度》
根据上述材料，设计“专制皇权的不断加强”一课的教学方案(提纲)。