下列信息传递的实例中，属于调节物种间关系的是______。
红海在若干万年后将成为新的大洋，其原因是______。
下面关于几位教师讲授《诗经·关雎》时，导入方式的说法不正确的一项是______
教学某版初中语文课文《雷电颂》时，教师指出其出自郭沫若的五幕话剧《屈原》第五幕的第二场，是郭沫若作品中的代表片段。课后，教师为学生推荐了郭沫若的其他代表作品作为拓展阅读。以下不合适的一项是______。
在深入分析课文《孔乙己》第四自然段的时候，有学生说其中有句话“有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!’”，对其中用“叫”不是很理解，对此，教师作了如下几种评析。最为恰当的一项是______。
阅读《湖心亭看雪》的教学实录(片段)，按照要求答题。
师：今天我们就来学习《陶庵梦忆》中最美的文章《湖心亭看雪》，美文共欣赏，大家用自己喜欢的方式读一下文章，开始。
(生自由朗读)
师：谁给大家来朗读一下?其他同学要注意仔细听他朗诵时的字音。(生1举手朗读)
师：读得怎么样?
生2：第一段中读错一个字。
师：还有要说的吗?
生3：我觉得还应该注意每段的情感。
师：好，要求更高了!
生4：还有“独往湖心亭看雪”中间应该停顿，刚才他一句读下来了。
师：是的，注意停顿，表意才能更清晰。那么，这个句子应该怎样停顿?
生4：在“独往”和“湖心亭”后面都应该停顿。
师：请你给大家示范一下。(生4示范读)
师：刚才大家不仅按我的要求读准了字音，还读出了节奏和情感。接下来，我们一起看大屏幕，注意下列字音。哪位同学愿意来读一下?
(生5读“是日更定／余强饮三大白，崇祯／雾凇”)
师：我注意到一个词，他读得有些犹豫，哪个词?一起说。
生(齐)：“崇祯”。
师：大家齐读两遍。
对上述教学实录(片段)的分析，错误的是( )。
与十一届全国人大相比，十二届全国人大的代表组成结构进一步优化。来自基层的工人、农民代表401名，专业技术人员代表610名，分别提高了5.18%、1.2%；党政领导干部代表1042名，降低了6.93%，其中省级政府组成部门领导干部减少了三分之一。这一变化有利于______。 ①加强人大与基层群众的联系 ②推进人大对政府工作的有效监督 ③提高人民代表大会的决策效率 ④保证人民群众直接参加国家管理
教师教学《伤仲永》一课时，讲解“自是指物作诗立就”中“是”为代词，意指“这，此”，要求学生从下列四个句子中找出与题干句中“是”字词性相同的一项。以下学生的回答正确的一项是______。
关于线粒体与叶绿体的说法不正确的是______。
下列生物中属于真核生物的一组是______。 ①颤藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④黑藻 ⑤水绵 ⑥大肠杆菌
阅读下列材料，根据要求完成教学设计。 特殊的保护 特殊的爱 凡未满18周岁的公民都是未成年人。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》专门保护我们的合法权益。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。这种特殊的保护，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。 家庭是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。 家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。这能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等? 要求：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。下列对该教学建议的理解中，不恰当的一项是______。
随着国际化程度不断提高，北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单，但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书，将2158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于______。
交通环境是由人、车、路构成的公共生活之一，目前，我国机动车拥有量已超过1.78亿辆，拥有驾照的公民已超过1.3亿人。由此带来一系列的交通安全问题，引发社会公众强烈反响。 下列是有关交通问题的一些调查数据： 《人民日报》关于不文明开车行为及其原因的调查 个人反感的不文明开车行为 不文明开车的原因 斑马线不减速让行 2156票 乱停车挡道 1687票 司机素质普遍有待提高 2269票 夜间会车不关远光灯 2045票 胡乱鸣笛 1412票 跟风，随大流 1469票 “加塞儿”,并线不打灯 1928票 司机出口成“脏” 1076票 行人不文明导致司机不文明 757票 雨天不减速水溅路人 1902票 抢黄灯 944票 因车多路堵无法文明驾驶464票 某市交管局一年中查处交通违章的数据统计 全年查处交通违章总数 207万起 比例：100% 其中：机动车违章 112.2万起 54.2% 非机动车违章 80.5万起 38.9% 行人违章 14.3万起 6.9% 有专家指出，道路交通上普遍存在的交通不文明现象看似个人的私事，但却折射出某些公民在公共生活领域中社会公德和法律意识的缺失。要构建文明出行风尚，既是道德呼唤，也是法律要求。 问题：运用伦理学和法学的相关知识谈谈为什么文明出行“既是道德呼唤，也是法律要求”?
给出中学几何研究图形的几个主要方法，并试以其中一种为例，说明该种方法的基本特点。
材料： 某教师在《祝福青春》教学中，开展了“寄语青春”的活动，让每位学生给同班的好友写一条青春寄语，同学们互送寄语后，部分学生分享了自己收到的寄语。 老师指出：大家都能积极地参与并认真对待本次活动，从青春寄语中，我们可以看到，大家对美好的青春充满期待，也为自己的好友送上了美好的青春祝福…… 接着，教师对学生收到寄语的数量进行统计：收到三条以上青春寄语的同学举手；收到两条和一条青春寄语的同学举手；还有少数同学一条也没收到，一定很失落吧? 这时，一位同学立即站了起来说：“老师，您说的不对，我没收到别人的，但我写了一条送给我自己，也送给我们班全班同学：青春是美好的，青春充满希望；青春需要我们脚踏实地，努力付出，让我们一起努力吧!” 最后老师说，该同学很有思想，也有创意，但因时间关系只能到此结束，课后我们可以继续交流，下课! 问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。
某些旅行社以“超低价”“零团费”，减少旅游景点，增加团购点等方式进行服务欺诈。这表明我国思想道德建设应______。 ①与社会主义经济相适应 ②与社会主义法律规范相协调 ③与中华民族传统道德相承接 ④以诚实守信为重点
古代文学复习课上，为帮助学生识记相关文学知识，教师举出几组示例，要求学生找出作品内容与相关景物对应正确的一组。下列符合要求的是( )。
周末，青青与蓓蓓用微信聊天。 青青：嗨，在班级微信群里看见一张搞笑的照片，发给你看看，不要生气哟。 蓓蓓：哦，这不是我的照片吗?怎么变成“猪八戒”啦，这是谁弄的，真是气死我了! 青青：我也非常讨厌这种无聊行为! 蓓蓓：我该怎么办呢? 问题：
我们对待中国传统道德的基本态度应该是______：