阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。 在语文课程中教学语言知识，既需要随文学习、及时积累，也需要适时整理，集零为整。有效积累，需要训练学生养成朗读、复述、背诵、抄写、默写等学习语文的良好习惯。有效整理，是因为隐含于范文的活的语文规律，需要适度的明确化、类型化和系统化。只有这样，才能有益于学生自主组建有结构的知识。否则，模糊的、个别的、散漫的知识既不利于学生必要的理解和记忆，也不利于他们有效的模仿和迁移。这种整理，既应是教师教学工作的组成部分，也应成为学生学习活动的必要环节和良好习惯。也就是说，教师应该引导学生学会建构自己的知识体系，因为理解某一事物就意味着给某一事物在知识、动机、信念、系统中找到位置，意味着了解某一事物在我们活动中或他人的活动中可能发生什么样的作用。 上述教学论文的分析，正确的是______
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生态学的角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是______。
一种新型太阳光电化学电池贮能时电解质溶液中离子在两极发生如图所示的转化。下列说法正确的是______A．贮能时，电能转变为化学能和光能B．贮能和放电时，电子在导线中流向相同C．贮能时，氢离子由a极区迁移至b极区D．放电时，b极发生：
如图是玉米育种过程示意图，下列叙述正确的是（ ）。
简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程性质中的“区域性”和“综合性”的含义。
在我国，社会主义道德规范与法律规范具有一致性。例如，我国宪法规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”下列对社会主义道德规范与社会主义法律规范的关系的表述，正确的是______。 ①二者相辅相成、相互促进 ②二者都是用说服力和感召力来规范社会成员行为的 ③二者都是由社会主义国家倡导、制定或认可的 ④二者都是工人阶级和广大人民群众意志和利益的体现
青少年中最常见、最明显的焦虑是______。
恩格斯说：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。狗比人具有敏锐得多的嗅觉，但是它连被人当做各种物的特定标志的不同气味的百分之一也辨别不出来。”人的感官的识别能力高于动物，除了人脑及感官发育得更加完善之外，还因为______。
创新意识的培养是《义务教育数学课程标准》(2011年版)中的一项基本要求，请说明这一要求，并论述教师在教学中怎么实现这一要求。
下列图示作品中，属于毕加索创作的立体主义的标志性作品的是______A．B．C．D．
铋(Bi)在医药方面有重要应用。下列关于的说法正确的是______A．都含有83个中子B．互为同位素C．的核外电子数不同D．分别含有126和127个质子
划分法律部门的主要标准是______。
教学马致远的《天净沙·秋思》时，教师准备联系其他同时期作家的代表作，讲授元代文学在中国文学史中的突出地位。下列不合适的一项是______。
甲因多年瘫痪在床的母亲的请求，买来大量安眠药让其母一次性服下，最终导致其母死亡。甲的行为______。
目前，我国已基本建立了以行政许可法为核心的行政审批法规制度体系。2008—2012年，国务院各部门取消和调整的审批项目总数达到2497项，占原有审批项目的69.3%。行政审批法规制度体系的建立______。 ①促进了政府职能的转变，有利于社会发展 ②使国家权力机关的运行获得了法律依据 ③加强了行政监督力度，丰富了行政监督形式 ④体现了依法治国原则，进一步规范了政府部门权力的运行
在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”。这说明教师在教学中应该重视( )。
阅读《雨巷》教学实录(片段)，回答问题。 案例： 师：老师发现你们在写作中经常用“丁香”来形容姑娘，大家为什么喜欢用丁香来形容女子呢? 生：因为丁香美丽、素雅，能表现姑娘的美。 师：还有吗? (生沉默) 师：李商隐《代赠》有云：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”唐代诗人李璟也说过：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”大家来看看这些诗中的丁香，有没有什么共同点? 师：我们来概括一下诗人在本诗中表达的感情、情绪。 生：失望、痛苦、忧郁…… 师：听你们这么一说，我怎么觉得戴望舒痛苦得不能自拔啊?大家想想还有没有积极的一面? 生：有!在文章结尾丁香姑娘消失后作者并没有绝望，而是依然在雨巷中执着地追寻。 师：很好，你看得很仔细。 问题： 请分析该教师在教学的过程中存在哪些需要改进的地方。
党的群众路线教育实践活动开展以来，全国新闻单位走基层、转作风、改文风，让文字记录民生，让镜头聚焦民情，让电波传递民意，创作出更多贴近生活、基层和群众的优秀作品。这项活动充分说明______。
某教师在教学《感悟青春》时，播放视频《钱伟长的青春奋斗》，请同学们思考钱伟长放弃擅长的文科而选择物理专业背后的原因，并想一想如果换成自己将会如何选择，进而认识志向、意志在青春成长中的作用。该教师运用的教学方法可归纳为______。 ①讨论教学法 ②讲解教学法 ③情境教学法 ④案例教学法
教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法，特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是______