打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是______。

-That must be a mistake.-No, it ______be. I’ve consulted the dictionary.

阅读《死海不死》的课堂小结部分，按要求答题。 不过，死海究竟会不会死，恐怕不是一个计算的问题，而是一个现实的问题。造成死海海水连年下降的原因，不全因为海水的蒸发量大，更主要的是人为的原因：以色列和约旦大量截流约旦河水用于灌溉和城市用水，致使约旦河输入死海的水量越来越少。这一严峻的事实已引起不少科学家、环境保护主义者的忧虑，一项名为“让死海继续活下去”的活动已经开始。死海处于地球陆地的最低点，人称“地球的肚脐”，不仅有独特的旅游景观，而且它蕴藏着极其丰富的矿物资源。同学们虽然没有去过死海，但我相信大家都关心地球的命运，为此我建议大家用我们的智慧参与“让死海继续活下去”的活动。请回去做两件事：一、上网搜索关于死海的资料；二、参考、运用网上资料，以“救救死海”或“死海不能死”为题写一篇文章，为拯救死海进行呼吁，或提出拯救死海的办法、建议。当然啦，我们的文章救不了死海，但至少可以表明我们关心地球命运的立场。我希望每一位同学长大后都能够成为一名自觉的环境保护主义者。 对该教学行为的评析不正确的一项是______。

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的______。

为修订出符合实际需求的居民公约，长沙市云塘社区两委班子成员创新工作方式，首先分头访小区，倾听民声；在广泛征求各方意见的基础上，由相关部门形成居民公约审议稿；最后，社区党员代表大会、居民代表大会民主表决通过。云塘社区居民公约的修订过程（ ）。①创新和丰富了群众自治的具体方式②调动了居民参与社区管理的积极性③保障了每个居民社区事务的决策权④提升了社区管理在国家治理中的地位

阅读《济南的冬天》教学实录(片段)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：(A)接下来大家自由读课文，并思考这几个词和短语，哪一个最适合概括济南的冬天的特点。开始吧!(PPT展示词和短语) (B)(生开始看课文，思考问题，找答案。师安静地巡视) 师：(C)好了。两人或三人之间讨论，可以互相指出“你不对”，或者互相表扬“你对”。开始吧! (生小声讨论) 师：咱们开始交流。请举手表达你的观点。 生：我认为应该是“温晴”。 师：(D)下面还应该有话说。(生大笑) 生：“温晴”最适合概括济南的冬天的特点。 师：对，还应该有话说。(生笑) 师：好的，他的答案属于简单答案。 对画线部分分析不正确的是______。

下列谱例中，1-4小节与5-8小节使用的旋律发展手法是（ ）。

方程表示的曲面是______

噬菌体、蓝藻、酵母菌三种生物都具有______。

下图是六大板块及世界主要火山、地震带的分布示意图。简要说明教师指导学生阅读该图的教学步骤和运用该图进行教学的意义。六大板块分布示意及世界主要火山、地震带的分布

阅读《纪念白求恩》教学实录(片段)，按要求答题。 师：现在我们来进行第二个层次的学习——精读。什么叫精读呢?精读就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。今天，我们这样学习：读第一遍课文，理解词语的含义；读第二遍课文，了解课文的句式；读第三遍课文，感知这一段的层次；读第四遍课文，品味对比的手法。有感情地朗读。下面请大家把第二段作为重点段来品析。先读一遍，揣摩几个词语的含义。 师：作者在这一段话里，用了一个很有感情力度的词语来说明白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。这个词语是—— 生(齐)：“极端”。 师：我们把这句话读一遍，注意重音。(生读) 师：重音很好地表达了感情。在这一段中还有很多贬义词用来形容一些人的不纯粹，帮老师找一找吧。 生1：冷冷清清、拈轻怕重、麻木不仁。 生2：不负责任、漠不关心。 师：同学们结合课下注释读一下。看看这些词都是什么意思。(生齐读) 师：这里有几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神。你们找到了吗? 生1：“从前线回来的人……所感动。” 生2：“晋察冀边区的军民……无不为之感动。” 师：好，但重音在哪里? 生：“无不”“没有一个不”应该比一般的语气要重。 师：找得很准确，“无不”“没有一个不”叫作双重否定句。下面同学们再把这两个句子读一下。(生读) 师：重音没有读出来。(教师范读)再读一遍。(生再读) 师：这一次读得好，我们理解了词语，知道了句式，又体会了作者的情感。我们再来看看，作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行—— 生(齐)：对比。 师：对，这个对比就很有力量。一正一反使我们更加深刻、清楚地感受到白求恩精神。下面就请同学们把这些对比的句子再读一读。(生读) 师：通过精读，我们很容易把握文章的层次，这一段分三个层次。第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做旁批。 师：请同学们找出对比的关键词，找到了吗? 生1：“满腔热忱”和“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”进行对比。 师：这是从哪方面进行的对比? 生2：主要是就“对工作”“对同志对人民”的态度进行对比。 师：把这个句子完整地读一读。(生读) 师：通过精读这一段，我们就理解了词语的含义及其表达作用，理解了句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读——精心地品读。下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解。读句式的时候，要注意情感，读重要词语的时候，要读出重音。(生读全段) 对上述内容的相关分析，正确的是( )。

阅读《老王》教学设计(片段)，回答问题。 案例： 以“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句为切入点，引导探究如何看待文中人物的“幸”与“不幸”以及体会文章的主旨和作者的情感。(多媒体展示问题) 一、说说老王之“不幸”。 1．学生齐读第2～4段，讨论并共同体悟老王之“苦境”。 明确：身份卑微，孤苦伶仃；患有眼疾，谋生艰难；身居破屋，生活穷苦。 2．师：造成老王之“不幸”的仅仅就是这些与生俱来的或纯客观的因素吗?文中哪些地方暗示了导致老王的处境每况愈下的社会因素? 明确：当时社会的某些不合理的政策加剧了老王的不幸。“北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他‘脑袋慢’，‘没绕过来’，‘晚了一步’，就‘进不去了’。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。”“我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。” 3．说说老王是如何对待“不幸”的。小组合作学习，然后交流，突破文中写事部分，感受老王之“善心”。 明确：从不抱怨，默默承受不幸，孤身一人靠一辆破三轮车谋生；以德报德，不让别人吃亏，给杨先生家送的冰比前任送的大一倍，价格相同；身处困境，却处处顾念他人，送杨先生的丈夫钱先生到医院，怕杨先生没钱，不收车费；知恩图报，极有道德良心。身患重病，还不忘感谢，硬撑着给杨先生家送鸡蛋和香油。 二、说说作者之“幸”。 4．师：作者当时处境如何?在这样的处境下，她给了老王哪些力所能及的关照? 明确：作者“文革”时期在干校挨批斗，进行“劳动改造”。作者的女儿为治好老王的眼疾，送鱼肝油给他；作者一家总坐他的车，照顾他的生意；作者一家非常关心老王，总打听他的状况。 5．师：作者的做法告诉了我们什么道理呢?你从中学习感受到了什么? 畅所欲言，各抒己见，经过讨论达成共识：对自己的不幸要淡然处之，对他人的不幸要事事记挂，要能真正地尊重人、理解人、关心人；人与人之间不论高低贵贱，不论幸与不幸，都应平等交往，互相尊重。 问题： 请评析该教学设计的主要优点(说出两点即可)。

圆说：“我虽然完美却从来不知满足，因为我知道，每一个终点都是新的起点。”这蕴含的哲学道理是______。

老吴在年底对年初购买的投资产品收益进行了梳理：50元买入的甲公司股票已按54元卖出；乙公司股票价格仍为20元，按照每股1.2元进行了现金分红；丙公司股票价格也没变，按照每20股送1股进行了股票分红；某银行理财产品的年收益率是6%。上述投资产品中年收益率最高的是______。

案例： 告别江南 ①已经两天了，我在烟雨中的江南盘桓，触摸江南的灵气。但是今天，我不得不与你告别，我挚爱的江南。 ②从小就读过“烟笼寒水月笼沙”“月落乌啼霜满天”的优美诗句，心中便藏下对江南“小桥流水人家”的无限向往。去年暑假，禁不住诱惑，便报了旅行团，来到了我魂牵梦萤的江南。 ③江南好，风景旧曾谙。喜欢江南的质朴宁静，蒙蒙水汽间，绿水人家绕。白墙黑瓦的老屋一座连着一座，古朴得宛如唐诗宋词的意境。细雨蒙蒙中，偶尔有一两个打伞的人从石桥上走过，那半圆的桥洞恰与水中的倒影合成一个完美的整圆，构成一幅唯美的江南水墨画。 ④江南的水清柔，如同绸缎般，清柔得能一眼望到底，没有任何遮拦和悬念。这水该不会是江南女子的衣裳吧?你看，屋舍前，石桥下，田野里，到处都是水的影子。有了水，江南才充满光鲜、灵气；有了水，江南才会成为可人的小家璧玉。悠闲地飘荡在这静静流淌的碧绿的水上，时间的脚步也放慢了，杂芜的心事逐渐淡远，思想和灵魂仿佛被洗涤一新：人生何尝不是一湾清水，浮躁和喧哗，功名与利禄，皆会飘然而去，平平淡淡才是最真。 (9喜欢江南的院落。江南的院落与北方不同，青砖、碧瓦、白墙、木雕、石刻、雕塑，高低错落的马头墙、青青光滑的石板路，爬满青藤的院墙，狭窄悠长的小巷，再配上九曲十八弯的溪水。吱呀转动的古老水车、五颜六色飘摇的招幌，构成了一幅美妙的图画。院落都不大，与北方院落相比，甚至显得有些狭窄，但都一律地干净整洁，渗透着古朴和典雅。细心的主人，将院落的每一处都精心设计过，正如叶圣陶老先生所说，无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。不仅如此，听导游说，每一个院落还都曾有过一个动听的故事呢。 ⑥月落乌啼霜满天，鸟篷船仍荡漾在桨声灯影的秦淮河上，静谧的夜里，江南更显得风情万种。桨声、灯影、箫声、流水声，再加上船上人的笑语声，我完全陶醉了。坐在船边，我也学着她们撑起了一把小竹伞，随着船的轻漾，仿佛走进了画里，走进了翰墨飘香的唐诗宋词，舴艋舟驶入藕花深处…… ⑦车子渐行渐远，我回头望着那旖旎的画面，慢慢化为一个小小的黑点，我知道，我不得不与我的江南作别了。三天的时光虽然短暂，但江南的质朴宁静，江南的雾霭朦胧，江南的明丽清纯，早已定格在心底，会成为我一生的记忆。 ⑧什么时候，我能再来江南? 问题：

教师教学完七年级上册《散文诗两首》(《金色花》《荷叶·母亲》)后，对课后的“词义和语境”部分进行了拓展学习。为帮助学生巩固对词语本义的理解，教师举出下列例子，其中的加点词在句中表示本义的是( )。

下图位置③是西洋管弦乐团中的哪个组别？（ ）

除石油和侨汇收入外，埃及的另外两大经济收入来源于______。

教学杜甫的《春望》时，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是______。

具有细胞结构的是______。 ①噬菌体 ②根瘤菌 ③支原体 ④酵母菌 ⑤流感病毒