教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是______

下图表示我国部分省级行政区域2005—2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读图并结合相关知识，完成问题。

B自然大调属和弦的三音是______。A．音B．音C．A音D．音

剥夺政治权利不包括剥夺______。

设为阿伏伽德罗常数的数值，下列说法正确的是（ ）。

“供给侧”“工匠精神”“洪荒之力”等词汇入选2016年十大流行语。流行语不仅是种语言现象，也是社情民意、社会心理的特殊载体，折射出社会文化发展的阶段性特征。每一年流行语的变化体现了( )。

材料：学习了《在承担责任中成长》这一课，在老师的指导下，同学们不由自主地唱起了《爱的奉献》。同学们认为，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词令人感动。 [问题] (1)这句歌词说明了什么道理? (2)材料中老师采用了哪种教学方法?新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么?

下图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这启示我们与世界文化交流、借鉴中，要______。

在牛顿经典力学问世后的二百多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们______。

.某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是______。A.B．C．D．

阅读《生物入侵者》教学实录的导入语，按照要求答题。 师：今天咱们学习说明文《生物入侵者》。这是一篇朗读课文，因此很多活动要靠大家来做，老师的建议是：我们在活动里重点学习概括文章内容的方法。咱们第一个活动内容是要从全文里提取信息。请看屏幕：速读，提取全文信息。换一个说法，就是速读全文，浓缩课文内容。再换一个说法，就是用课文里的语言文字来准确全面地概括文章内容。下面速读课文，提取你认为应该提取的信息。 对上述教学实录导入语的分析，下列正确的是______

在职业生活中，从业人员自觉遵守规章制度，秉公办事、清正廉洁、不谋私利、滥用职权、不假公济私等，集中体现了职业道德中______。

材料： 为促进学生在生活中践行社会公德，某校思想品德教师布置了“我们社区的社会公德现状调查”的社会实践作业，要求学生调查、分析社区社会公德现状，并给相关部门提出加强社会公德建设的建议。 请运用思想品德课程教学理论，分析上述作业对学生成长的价值。

文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家______在作品______中对人物进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的______

实现“一国两制”的前提和核心是______。

在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的成语典故，下列选项中不适合的是______

阅读下面的学生习作，完成下列问题。 难题 ①二十一世纪的钟声敲响，人类踏进了一个新的世界，仿佛一切都是崭新的。但当人们都沉浸在这喜悦中时，一个又一个灾难正逼近我们，而我们却混然不知。 ②近10年来，世界经历了太多：非典、海啸、金融危机、猪流感、全球气候变暖……等。这一个个的难题，有的我们已经刻服，有的正在经历，还有的并不为我们所知。也许，只有当我们从宇宙中俯视这个兰色的星球的时候，我们才会知道这一切的来之不易。 ③但如今我们面临的最大的一个难题还是环境的问题，这真的是一个严俊而不可忽视的问题。那这是为什么呢?其实我们已经遇到的或者正在经历的或者还未遇见的一系列问题都和环境有很大的关系。 ④比如全球的气候问题，特别是今年，气候的变化很大，特别是温室效应，而这就是因为环境的恶化。随着人口的急剧增加，工业的迅速发展，排入大气中的二氧化碳相应增多；又由于森林被大量砍伐，二氧化碳平衡被打破，温室效应也不断增强。在过去的200年中，二氧化碳的浓度增加25名，地球平均气温上升0．5度，近几年的上升趋势更为严峻。但很多人仿佛还没有警觉，为了自己的利益，污染大气，乱砍树木。殊不知，他们那双罪恶的手正将自己送向无尽的深渊。 ⑧便在2008年中国汶川大地震的时候，刚开始时人们都还以为这是梦境，但很快便认识到这是一个多么严重的问题。理智很快便打破了梦幻的薄膜，大家一起，齐心协力，共同建立一个新的家园，世界各地的人民也伸出援助之手，奉献爱心。但为什么到了环境问题时人们都麻木了呢?更何况现在我们，受了那么多环境污染的罪。 ⑨在面临这一难题时，我们不是缺少勇气，而是缺少一双清醒的眼睛和一颗理智的心，我们没有看得长远，没有看到我们的未来会因为环境的恶化而变成什么样子。在影片《2012》中，我们应该能够清楚地了解问题的严重性，如果我们继续这样，那么电影中的场景将会重现：这个可爱的地球经过亿万年才形成现在这个多元化的星球，请伸出你的双手，用你的实际行动来克服这个难题，来让这个世界更美丽。那么，曙光就在不远处。 问题：

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案例： 阅读《归去来兮辞(并序)》教学实录(节选)，完成下列问题。 师：东晋大诗人陶渊明，虽然未曾谋面，我们却早已熟识。同学们学过他的哪些作品? 生：《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》…… 师：陶渊明的祖父做过太守，父亲也做过官，但到了陶渊明的时候，家境已经败落。晋代社会，门阀制度相当严酷，陶家社会地位卑下，陶渊明虽有“大济苍生”的宏愿，想在官场有所作为，但却力不从心，最终决心归隐。归隐之初，陶渊明写下了这篇《归去来兮辞》。下面，老师把这篇赋读一遍，请同学们注意字音、句子停顿和作者情感的起伏变化。 (教师有感情地背诵全诗，配乐用古琴曲《渔樵问答》。) 师：大家觉得这首《渔樵问答》曲怎么样?和我们今天要学的这篇文章有什么契合之处? 生1：乐曲开始曲调悠然自得，表现出一种飘逸洒脱的格调。 生2：渔人和樵夫的互相问答给人很畅达的感觉。 师：不错!这首乐曲通过渔樵在青山绿水间自得其乐的情趣，表达出对追逐名利者的鄙弃。看来这种归隐生活是他们所喜爱的，那么，陶渊明对归隐生活的态度是怎样的呢?文中哪些句子可以表现出来呢?用文中的话说一说。 生：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 师：嗯，小船轻快前进，风把他的衣服吹得飘飘而起。这种情景能让人感觉到作者的心情是舒畅的。 师：说得不错。回家之后，陶渊明获得了哪些快乐呢? 生：引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 师：每天喝喝酒，看看院子里的树就觉得很快乐。“怡颜”说明了陶渊明的心情。还有吗? 生：策扶老以流憩，时矫首而遐观。 师：陶渊明回到家之后，经常拄着拐杖在院子里散步。还时不时看看流云，看看鸟儿，心情非常舒畅，说明他回家后是很快乐的。 生：整个第三段都可以看出他的心情很愉悦!比如“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”写的是陶渊明与亲戚团聚的快乐和陶醉于诗书的乐趣。而“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”则写出了陶渊明醉心山水的行动，表现了他对大自然的热爱。 师：嗯，你归纳得很好!我们看，无论是回家之前、归家之初，还是归家之后，快乐欣喜之情都成为陶渊明情感的主基调。通观全赋，满眼的快乐，老师把陶渊明的“快乐”总结了一下。 (多媒体出示：归途之乐，抵家之乐，饮酒之乐，安居之乐，涉园之乐，远望之乐，亲情之乐，抚琴之乐，读书之乐，农耕之乐，游山之乐，涉水之乐，啸歌之乐，赋诗之乐……) 师：请大家大声朗读，一口气读完! 师：累不累?有时候，获得快乐的过程确实挺累，但累并快乐着，陶渊明何尝不是如此!同学们，陶渊明用如此多的笔墨一再渲染回归田园的快乐，他的用意是什么? 生：说明他之前太不快乐了…… 师：是啊，回归后的快乐越多，表明以前的生活越不快乐。一再渲染田园生活的快乐其实是他对自己官场生活的否定和对归隐生活的肯定。 问题：