有人认为，在生活节奏不断加快的今天，人们不妨再拿起纸笔，让爱和思念不再通过转瞬即逝的电波来传达。这更能触动人们的心灵，使我们体会到“家书抵万金”的感觉。这表明______。 ①优秀的传统文化应当得到传承 ②科技进步不应该成为抛弃传统文化的理由 ③传统文化对维系民族情感起着重要作用 ④传统文化可以替代现代文化

阅读以下教学实录(片段)，回答问题。 案例： 师：这两堂课的学习中，我们通过品悟文字的韵味，品到了这一家人的人生韵味。同学们感动了，老师也感动了。我相信，同学们今天回去，肯定会跟家里人说今天的学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼泪，“这电视剧，太感人了!”那么，他们家这件事，跟我们有没有关系? 生：没关系。(个别学生说出，有的若有所思) 师：你说说看，怎么个没关系? 生：(沉吟一会儿)有关系吧。(笑声) 师：就像我们听一个很感人的故事一样，听完了，抹完眼泪了，过后该干什么还干什么——也许全忘了。不过你又说有关系，有什么关系? 生：我们更要好好儿活。 生：面对生命，珍惜生命。 师：我们到这一家人的情感世界里去走了一趟，不仅仅要读出人家的味道，还要读出自己的思考，这才是语文学习的真正目的。 师：因此，亲爱的同学们，文章结尾的这句话，(课件：我俩在一块儿，要好好儿活，好好儿活……)这个“俩”应该变成—— 生：我们! 师：连起来读这句话。 生：我们在一块儿要好好儿活! 师：这里的“我们”，就是说，面对自己的母亲，要—— 生：好好儿活。 师：面对自己的家人要—— 生：好好儿活。 师：面对自己的同学、老师要—— 生：好好儿活。 问题： 阅读上述教学实录片段，请从文本阅读角度对其进行评析。

25℃时，0.1mol/L的溶液pH=3，0.1mol/L的HCN溶液pH=4，下列说法正确的是（ ）。

某教师想研究教学的问题，为了减少不必要的工作，提高科学研究的效率，他首先要做的是______。

某初中语文教师在教学《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一课时，为学生设置了以下作业。 一、感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富有浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它们背诵下来。 二、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献?雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始? 三、品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 1．他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。 2．我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 3．我们感到。从今以后人类最高的统治权力将是思想。 4．既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! 四、课文中，雨果盛赞了伏尔泰在人类文明发展史上做出的巨大贡献。你一定想进一步了解这个被雨果如此推崇的伟人吧?在课外查找有关伏尔泰生平、创作、思想的资料，与同学交流。 对这则教学作业设计的意图分析，错误的是( )。

淀粉、脂肪和蛋白质3种物质在消化道中的过程如图所示。其中表示淀粉和脂肪消化曲线的分别是______。

思想品德课程的三组重要关系是______。 ①与自我关系 ②与他人和集体关系 ③与国家和社会的关系 ④与家庭关系

禅悟人生——人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山依旧是山，看水依旧是水。这体现的哲理是______。

春秋战国时期，社会经济发展比现在落后，但当时诸子峰起、百家争鸣，是中华文化史上的一个黄金时代。《孙子兵法》至今仍为兵家经典，甚至被应用于当代企业管理。这一事实主要说明______。

甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血于细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是______。

阅读“写出自己的真情实感”一课的教学实录(片段)，回答问题。 案例： 师：“人非草木，孰能无情?”有一些情感，需要表达；有一些情感，需要宣泄，同学们，当你们高兴、伤心、失意、得意时，你们会选择怎样的方式去表达和宣泄?(学生思考几分钟，然后作答) 生：当我高兴时，我会开怀大笑，然后买点儿好吃的慰劳自己。 生：我会把我的喜悦告诉我的亲人、朋友、同学，让他们与我同乐，甚至我会将笑容送给一个个素不相识的路人，可能有点儿情不自禁吧。 生：当我伤心时，我会一个人躲在没人的角落放声大哭，让所有的不快都随泪水滑落。 生：我喜欢一个人去逛，看看繁华的街市，看看美丽的景色，转移自己的注意力，让伤心慢慢逝去。 师：人是一种感情丰富的动物，每个人都有不同的方式排解自己的情绪，老师在看同学们的作文时发现有些同学喜欢将感情诉诸文字，倾泻于笔端，其实这不仅是一种很好的排解情绪的方法，还能锻炼自己的写作能力，提高写作水平，可谓一举两得，同学们对此有没有同感?下面我们就来欣赏我们班一位同学的一篇文章，验证一下老师说得对不对。 出示本班学生的一篇文章——《苦难，是一笔财富》。(以下是这篇文章的节选) 凄冷的冬夜，空气似乎也凝固成苍白的了，骤然的一声号啕大哭把我从梦中惊醒了。一种预感像电流般击穿了混沌的心境，惨惨的，白亮亮的。 我睁开眼：奶奶不在身边，外面的喊声、哭声在深夜里格外的刺耳。我忙披一条毯子，光着脚、跑了出去，外面有许多人!我一出去，外面所有人的目光都集中到了我身上!许多人都无奈地摇摇头，一些大娘大婶甚至哭起来：孩子还小呀!大的才八岁呀!突然妈妈的哭喊声直入我的耳膜。“妈妈……”我飞也似的跑到堂屋，立即吓呆了：中间放了一张床，床上躺着的是我那穿军装的爸爸!一步步挪到床边，我很想和爸爸说说话，到了近前我才发现，爸爸睡着了。我用小手摇了摇爸爸，可他就是不睁开眼睛看我。“我的孩子，咱的命好苦啊!”妈妈一把把我拽过去，抱着我哭道：“孩子，你爸爸走了，抛下我们不管了……”扑通一声，我双膝跪在爸爸的床前，撕心裂肺地喊着爸爸，喊着我那远走的爸爸…… 每年的清明节，我都拉着弟弟的手，带着那路人惋惜的目光，去为爸爸扫墓，至今已有七年…… 我已欲哭无泪了，我真真正正体会到了生活对我的残酷!十几岁的我变得成熟了许多，我必须珍惜我拥有的!用双手一次又一次抹去妈妈眼角的泪水，把饭递到她的手中：“妈，吃吧，还有我和弟弟呢，我们会看到希望的。”妈妈抱着我和弟弟，流下两行热泪。 随着年龄的增长，我也逐渐地了解了生活的内涵，苦难的生活，是份损失，更是份财富。它教会了我去热爱生活，珍惜生活。 师：请同学们仔细阅读这篇文章，思考以下问题。 (PPT展示：1．读了这段文字，你有什么感受? 2．这段文字是否淋漓尽致地抒写了作者的感情? 3．文章的言辞有没有强烈的感染力?请举例说明。 4．这段文字运用了哪些方法来表达感情?) 生：我觉得这篇文章写得很感人，将自己当时的痛苦真实地再现了出来。 生：我认为这篇文章的细节写得很好，爸爸去世后，我的动作、神情等刻画得很细致。 生：我觉得本文语言表达有一定的感染力，有些细节可以再深入一些，比如可以将看到亲人去世时心里的苦痛抒写得再沉重些。 师：同学们理解得都非常好，老师读了之后觉得本文之所以如此成功，是因为它做到了以情动人，做到了灵与肉的融合，那么如何将感情流淌于字里行间，使文章真情永驻，从而引起读者的心灵共鸣呢?下面请同学们四人一组展开讨论，完成以下任务，组长做记录。 (PPT展示：1．找出让你感受最深的语句，谈谈你的体会。 2．修改你认为欠妥的地方。) 生：可以加入适当的景物描写，也可以适当地运用更多的修辞手法。这需要我们在平时多积累词句，注意观察，加深体会。 师：生活中感人的情节很多，只要我们用心观察和体会，能让我们感动的事就无处不在。下面我把我自己写的一个生活片段，与大家分享一下。 (教师将自己写作的一篇短文——《妈妈在路边等我》朗读给学生听，请学生提出意见) 生：老师写得很真实，也很感人；听了老师的文章，我发现生活中让人感动的瞬间很多，我们应该抓住它，记下来，写出来；虽然老师只写了一个小小的片段，但感情却是真实的。我想提个意见，您虽然工作忙，但不要等您妈妈“走不动了”再去陪妈妈，应该从现在做起。 师：谢谢你!你说得对，我们关心妈妈应从现在做起，忙不应该成为借口。最后留个作业：将你们成长历程中感受最深的一件事用饱含深情的笔触记录下来，然后读给自己听。 感情是文章的生命，要想感动别人，首先要感动你自己，放开你的心灵，让我们坦然地去面对人世间各种或喜或悲或乐或愁的情感，让我们用手中的笔去尽情地抒写自我，相信同学们通过我们这堂课的学习一定会有所收获。 问题： 以上是某位初中语文教师的一堂作文课的教学实录节选，请指出它的优点。

2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大学生每月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”，资助一个蚂蚁宝宝(贫困地区小学生)。三月份，他们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们______。

一圆与y轴相切，圆心在x-3y=0上，在y=x上截得的弦长为，求圆的方程。

某版教材中有这样一段话：“学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独特性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。”从语文教材的构成要素来看，这属于语文教科书的哪一个系统?( )

甲将乙的照片和联系方式发到自己的微信朋友圈，声称乙欠钱不还，是个骗子。经查，甲所言与事实不符。甲的行为侵害了乙的( )。

空间直线的位置关系是______

下图是我国某地区典型植物示意图。这种植物高度不足50cm，但根系深度在20m以上。据此回答问题。根据地理环境的整体性，以下景观最有可能位于该地区的是______。A．B．C．D．

“中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有：①知道中心对称的概念，能说出中心对称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆定理来判定两个图形关于一点对称；会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。③通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法；通过用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。 根据题干完成下列教学设计：

某班将开展“我的中国梦：中国与世界”主题班会。王希同学准备发言的内容是：近年来，亚洲稳定面临新的挑战，热点问题此起彼伏；亚洲国家间贸易和投资依存度不断上升，亚洲越来越成为拉动世界经济复苏的重要引擎；2012年，中国与周边国家贸易额已经超过中国与欧美的贸易之和。中国对亚洲经济增长的贡献超过50%。下列选项中，最适合做王希同学发言题目的是______。

今天电视屏幕上的不少广告语也充满哲学智慧。下列广告语中与“扬汤止沸，不如釜底抽薪”的哲理相对应的是______。