广场舞是很多民众喜闻乐见的锻炼方式，但常因为音乐声音过大而引起一些市民的不满。对此，有跳舞者认为：“跳不跳舞，如何跳舞，是我自己的事，他人无权过问。”该跳舞者没有认识到______。 ①公民必须先履行义务，后享有权利 ②公民的权利和义务相对独立，互不相干 ③权利是可以放弃的，义务是必须履行的 ④公民享有权利的同时，要履行相应的义务
请以“定义与命题”为课题，完成下列教学设计。 (1)教学目标； (2)教学重点、难点； (3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。
在“互联网+”时代，信息技术的广泛应用正在对数学教育产生深刻影响。请简要说明信息技术在数学教育中的影响。
阅读下列材料并回答问题。
材料一：
中国几千年的传统是人性本善的哲学传统。在这样的人性论和人文环境中，一方面中国古代的行政监察因为人心本善的理论预定和圣人崇拜而不被重视，另一方面行政监察成为封建帝王的统治手段。更为可悲的是，这种统治手段并没有上升为一种制度的安排，加以固定下来，它完全仅作为帝王个人驾驭群臣的政治手段。这也是为什么西方行政监察思想能够推动行政监察制度的建立和实践的发展，而中国古代的行政监察却日益萎缩并退化、变异为一种特务制度的原因。
材料二：
西方从古希腊神话中潘多拉的盒子到基督教的原罪与救赎，都确信不疑地认为人性本恶。既然人性本恶，那么权力的腐败和滥用也就无从规避。在此基础上，西方得出政治原罪论：有权的人在行使权力时有一种自私和邪恶的自然本性和犯罪的潜在危险。西方对人的天然不信任迫使西方人时刻保持着对权力的天然警惕。孟德斯鸠警告人们：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的经验。”洛克说：“在一切情况和条件下，对于滥用职权的权力的真正纠正办法，就是用权力对付权力。”这样，西方创造出了基于分权制衡原则的行政监察理论。
——以上材料摘编自屈双湖、胡雪纷《基于人性的行政监察思想及其实践分析》
问题：
(1)根据材料一并结合所学知识，说明中国古代行政监察造成的消极影响。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出西方和中国古代行政监察在实施中的不同之处，说明造成这种不同的原因。
感动中国年度人物：王顺友，他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。我们可以这样来看待他______。 ①主观为自我，客观为别人 ②个人的自我价值高于社会价值 ③践行了集体主义原则 ④从他身上我们看到了为人民服务的实质
随着5G、人工智能、云计算等技术的快速发展，服务机器人越来越广泛地应用于商业、医疗、生产性服务等领域。迎宾机器人提供接待、咨询、引路、导览讲解、互动娱乐服务；医疗机器人提供导诊、远程诊疗服务；检修机器人检查电网、维护电路和电信设备，清洁机器人在粉尘环境下清扫施工现场……有人认为，如果广泛使用服务机器人，会引发失业潮。该观点（ ）。①是充分条件假言推理②后件假，观点不真实③由表示条件关系的两个判断组成④前后件的充分条件关系不成立
思想品德七年级上册《认识自己的潜能》教学案例片段。 第一模块：我感受 《千手观音》是由残疾人作为“特殊艺术”主体而创作的舞蹈作品，它体现了艺术美和人性美，观音的至真至善至关与“慈与爱，美与善”的深刻主题，更体现了作为残疾人艺术家的自强不息的精神。 第二模块：我体验 一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救护的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，这位农民的儿子只划破了一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了，刚才抬车时根本没想到自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。 第三模块：我展示 老师在学生展示自己的特长的基础上，引导学生认识人的潜能是多方面的。 根据上述《认识自己的潜能》教学案例片段，请你评析此教学案例的合理性。
读亚洲地形剖面(沿30°N)示意图，回答下面问题。
张某所立的下列遗嘱中，______是有效的。
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是______。
下图是30年来某湖泊(由上湖和下湖构成)湿地变化及相关因素统计图。读图完成下面问题。
材料：以下是某教师教学《世界文化之旅》的教学片段，请阅读并回答问题。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 多媒体导入 运用多媒体播放人们庆祝春节、元宵节、中秋节、圣诞节的图片，激趣设疑 学生观察图片，谈谈各节日的特色 二、新课讲授 丰富多彩的文化 组织学生进行资料展示，感受节日的重要性 以小组为单位，在多媒体上展示各组在课前收集的中外传统节日的资料，并进行讲解 呈现问题，强调不同国家和民族的不同文化及其各自的标志和代表人物 自主阅读教材中“日本-樱花；安徒生-丹麦”的相关资料，并适当补充资料 和谐的文化乐章 组织学生进行角色扮演，认识文化差异的体现 组织学生翻译古诗“烽火连三月，家书抵万金”，通过古诗翻译上的困难体会语言文化的差异，并试着举出汉语吸引外来语的例子 展示教材中“你真漂亮”的中外沟通差异故事，引导学生形成对待文化多样性的正确态度 观看案例，思考回答 三、拓展提升 小组讨论 组织学生小组讨论“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” 运用本堂课知识谈看法 问题：请指出本教学片段中所运用的课程资源种类并简单阐述。
2015年2月，美国高通公司宣布，已同意向中国发改委支付60.88亿元(约合9.75亿美元)罚款，了结为期14个月的反垄断调查，对高通公司的处罚体现下面的哪一原则?______
某教师在讲授《江城子·密州出猎》时，为学生普及豪放派的相关知识，下列诗句不属于豪放派诗人作品的是______
《世界文化之旅》 (1)丰富多彩的文化 世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。 (2)和谐的文化乐章 语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。 全球化是当今世界发展的共同趋势，全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 (3)生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式 面对文化差异。有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，后者既尊重自己本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。 根据所给材料设计一篇教学简案。
依法纳税是公民的基本义务，下列对纳税人的理解，不正确的是______。
下列命题不是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“图形与几何”领域的9条“基本事实”的是______。
某教师在学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》“评价建议”部分时，总结了以下几点内容，其中表述不正确的是( )。
“群众家门口的事群众说了算”，北京某街道办事处开发了一款手机小程序，居民有什么意见建议，都可以在上面畅所欲言，相关部门可以通过大数据对居民意见实时查看和归类，为街道规划设计和管理提供依据。该街道办事处的做法______。
流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动。以下流程图正确的是______。