案例分析题在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目，搭1个正方形需要4根火柴棒
案例分析题以下是某教师上美术鉴赏模块《独特的韵味——中国画》一课的教学片段
案例分析题师：哪位同学把第一段给我们读一下。 (生朗读第一段) 师：这段话其实只有两句话，是吧
案例分析题案例：下面是某初中化学教师讲授“分子和原子”的教学片段。[演示实验]品红扩散实验
案例分析题苏老师在上《现实主义美术》鉴赏课时，时而讲社会背景，时而讲创作理念和表现形式
案例分析题案例：王老师的《卡通画》课(1课时)的教学过程如下：(1)教师直接展示手中的卡通玩具，提问
案例分析题马老师上了一学期篆刻课程，第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”
案例分析题某高中美术老师在上《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》课之前
案例分析题案例： 在《画家乡的风景》一课教学活动中，张老师在巡狈
案例分析题师：读完这篇课文，相信大家都对文章有了一定的了解。那么这篇课文的主要内容是什么呢? 生
案例分析题案例：下面是某位教师在讲授“平面镜成像”一节内容之前
案例分析题案例： 崔老师在给初中生上《传统民居的艺术魅力》一课时，提前精心录制了一段本地的古民居视频
案例分析题案例：在歌唱课《洪湖水，浪打浪》上，王老师在课前布置了预习任务，请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事
案例分析题案例：吕教师在《情景交融的山水画》一课的教学评价环节中，鼓励学生自己将作品贴在展板上
案例分析题案例：下面是某位同学对一道习题的解答。问题：
案例分析题31.案例： 胡老师教授《艺术大师毕加索》一课时，幽默地将毕加索比作“天才”(从小就有绘画天赋)、“小偷”(偷师前辈画家的创作思路)、“变形金刚”(作品风格变化多样)和“疯子”(作品让很多人看不懂)，并问学生：这样的“怪胎”你们喜欢吗?整堂课胡老师还讲了毕加索很多逸闻趣事，学生们听得津津有味
案例分析题阅读下面的学生习作，完成以下问题。总有一种期待①人生，总有一种期待……②我的努力是父母的期待
案例分析题案例：李老师在《快乐的人》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览
案例分析题案例： 李老师在《土与火的艺术》一课中，以视频《国宝档案》片段进行导入
案例分析题案例：甲、乙两位数学教师均选用如下素材组织了探究活动，如图1所示，这是一个三级台阶