问答题下面是初中三角形的内角和定理”的教学案例片段。教师请学生回忆小学学过的三角形内角和是多少度？并让学生用提前准备好的三角形纸片进行剪拼并演示。下面是部分学生演示的图形(如图1、图2):在图1中，三角形的三个内角拼在一起后，B、C、D在一条直线上，看似构成一个平角。教师质疑，看上去是平角就是平角了吗？学生的回答是”不一定”。接着，教师利用图1启发学生思考:①既然不能判定B、C、D是否一定在同一直线上(即组成平角)，可以换个角度，先构造一个平角，引导学生结合图1思考如何作辅助线构造平角。学生想到了作BC的延长线BD，如图3所示。②图1中，∠1与∠A是什么关系?启发学生在∠ACD内作∠1=∠A，或过点C作CE//AB，如图4所示。③现在只要证明什么？(证明∠2=∠B）问题：（1）该教师让学生回忆并用拼图的方法感知三角形的内角和，请简述其教学意图。（2）利用图2设计问题串，使得这些问题能够引导学生发现三角形的内角和定理的证法。（3）请再给出其他2种三角形纸片的拼法，并画图表示
问答题材料：江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如：第一，后金都城赫图阿拉的遗址（今辽宁新宾老城）。第二，沈阳故宫（清初努尔哈赤、皇太极的宫殿）的图片展示。第三，东陵（努尔哈赤的陵墓）与北陵（皇太极的陵墓）的相关介绍。问题：以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。（8分）2如何合理利用乡土资源教学？请举例说明。（8分）
问答题如图，用线条勾勒出秦始皇兵马俑中“跪射俑”大体形象。
问答题材料“区域空间结构”的图文资料，完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准实验》内容要求:“了解区域的含义，以某区域为例，比较不同发展地理环境对人类生产和生活方式的影响”。分析图1-8，从交通运输，城市发展的角度说明该区域空间结构的变化。缺图区域发展早期区域发展中期区域发展晚期设计本课的教学目标
问答题材料 : 下面是李老师和林老师在“北方地区和南方地区”一课中的教学导入:李老师在课前布置了一项有点“另类’的预习作业:搜集带有“南”和“北两字的四字成语或俗语。上课时， 李老师先展示学生搜集的信息:南箕北斗、南来北往、南腔北调、南鹤北鹰、南辕北辙、南征北战、南拳北腿、南老北孔、南敞北合、南稻北麦、南蔗北甜、南船北马、南橘北枳、南涝北旱，然后，李老师再引导学生分析这些成语或俗语中体现出来的南北差异。
问答题数学运算能力是中学数学教学需要培养的某本能力。学生的数学运算能力具体表现为哪些方面？请以平面向量运算为例予以说明。
问答题归纳法和演绎法是科学研究中运用的较为广泛的逻辑思维方法。也是中学化学中经常用的到的教学方法和学习方法。（1）结合具体的实例说明什么是归纳法，什么是演绎法。（2）化学教学中，选择用归纳法和演绎法的主要依据有哪些
问答题历史教师在教学中应该如何突出教学重点
问答题周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开
问答题设顾客在某银行窗口等待服务的时间X(min)的概率密度为用变量Y表示顾客对银行服务质量的评价值若顾客等待时间不超过5（min）则评价值为Y=1;否则，评价值为y=-1，即（1）求X的分布函数。（2）求Y的分布律。
问答题根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的重要意义。材料二：课文摘录：中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。在筹建中华人民共和国的时候，中国共产党提出国内
问答题简述历史教师在进行课堂导入语设计时所遵循的基本原则。
问答题简述学年体育教学计划制定的基本内容。
问答题数学运算能力是中学数学教学需要培养的基本能力。学生的数学运算能力具体表现为哪些方面?请以整式运算为例予以说明。
问答题简述激发学生历史学习动机的主要途径。
问答题三峡水电站是当今世界上最大的水力发电站,图8是某初中物理教材中给出的素材，是课程教学资源。除了三峡水电站之外，当今我国在世界科技领域有影响的成果还有很多，写出其中三个成果，并简述该类教学资源的教育价值。
问答题在高二篮球模块二第4次课上，张老师在课的开始部分结束后，将本节课所要学习的3个技术，运用平板电脑以视频的形式播放给学生，让学生直接进行自主模仿练习,并可随时回看。在整个教学过程中，张老师除了开始和结束部分的集合外，其他时间都留给学生分组自主练习，期间，张老师进行巡回指导,及时鼓励，及时纠错，并用手机及时录下学生练习篮球动作的视频,通过视频回放,个别沟通纠正，学生基本掌握技术动作，学生在练习的过程中
问答题吴老师执教《家乡的小镇》单元课，先安排同学们满用课外时间对家乡的老房子进行实地考察，设计家乡文化建设示意图，并向社区提出了建设美丽的乡村的建议。该学习活动属于义务教育美术课程的哪个学习领域?该学习领域的目标要求是什么?
问答题简述前滚翻的动作要领。
问答题