问答题材料下面是一位教师的英语课堂教学片段。Teacher：Good morning class! We had a wonderful party yesterday....Jack, why were you absent?Jack （in a low voice）： I got a fever and went to see a doctor.Teacher： I am sorry,Ican
问答题下面是高一下学期教材“空间中直线与平面的位置关系”的部分内容。根据上面的内容，完成下列任务：（1）画出直线与平面的位置关系的示意图，并举出生活中体现这三种位置关系的实例；（2）写出这部分内容的教学设计，包括教学目标、教学重点、教学过程（含引导学生探究的活动和设计意图）。
问答题依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，列举几种美术教学评价方法。
问答题道德是人类生活发展到一定阶段的必然产物，它源于人的社会生活需要，又服务于人的社会生活需要。问题：请简述道德在社会生活中的基本功能。
问答题对于平面上的任意的三点给出如下定义：（1）若A（-1，0），B（1，0），C（0，1），求M（A，B，C）与M（A，C，B）的值（2）判断M（A，C，B）与三角形ABC的面积S的关系，只写出来结果（3）在（1）的条件下，若点P（x，y）是以（1，2）为圆心的单位圆上的动点，求M（A，B.P）的最大值。
问答题阅读某教师教学《蒲柳人家》（节选）的课堂实录片段，完成此题。师：上节课我们分析了好故事的几个要素，即情节设置巧妙、人物形象鲜明和场景安排合理，正是这些要素组合在一起，让好故事充满了好“味道”。那么，这节课我们就从人物入手，体会“蒲柳人家”独特的“味道”。同学们可以任意选择一个喜欢的人物，结合具体内容谈一谈。生：我特别喜欢何满子，感觉他就像《边城》中的翠翠一样，都有一种原生态的美。师：翠翠是美的，相
问答题黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的纬度位置不同。该教学内容阐述地球运动的地理意义的重要组成部分，李老师在地球公转的地理意义“一课教学中，通过板图法边绘边讲，利于学生理解。问题：（1）“黄赤交角示意图”（要求绘制：地球、赤道面、地轴、北极星、自转方向、两极、黄道面、黄赤交角及数值）。（2）写出李老师对板图法进行黄赤交角教学时的教学要点。
问答题阅读材料，根据要求完成教学设计。材料：初中物理某教科书关于“力”一章节的一个生活情境如下图所示。任务：（1）这个生活情境可以用于哪个知识点的教学?（2）用此图片设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
问答题实心球我带来快乐①对我而言，小时候最快乐事莫过于搬起小马扎，坐在电视机前聚精会神地观看铅球比赛了。铅球运动员发达的肌肉和惊人的爆发力让我深深着迷。因此，我的心中被播种下了一颗“铅球梦的种子…②在小学的体育课上，我第一次接触实心球。别看它外形是那样小巧，可初次练习实心球时，它那足有二三千克的重量着实惊呆了我。每次都需要召集双臂、腰部和腿部的“力量大军”才能将它抛出掌心。在课堂中，体育老师被我对于实心
问答题编配二声部合唱要求: 1 参考1-2小节，运用模仿可以是任何一种模仿的手法为3-8小节编配低声部旋律。2上下两声部形成呼应关系。
问答题富贵不能淫景春①曰：公孙衍② 、张仪③岂不诚④大丈夫⑤哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄⑥。”孟子曰： 是焉⑦。得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠⑧也，父命之⑨；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒⑩之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之?”：不得志，独行其道。富贵不能淫、 贫贱不能移，威武不能屈?。此之谓大丈夫。”注释：
问答题李老师在上高中绘画《点线传情-造型元素之点，线、面》:一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求: （1）评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评；（2）评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。问题:对李老师 评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。
问答题材料一重庆位于嘉陵江与长江交汇处。嘉陵江是流域面积最大的长江支流，嘉陵江流域紫红色砂泥岩广布，质地松脆，植被覆盖率低，近年来，为了促进区域经济发展和加快重庆对外开放，我国大力推动西南地区高速铁路建设，已重点规划建设成渝高铁。材料二图11为成渝高铁甲、乙两条线路设计方案。问题：（1）简述嘉陵江的水文特征。（2）比较甲、乙两个方案，请对其中一个方案评价其优缺点。
问答题下面材料是某高校在高三思想政治复习教学中使用的一道测试题。在外出旅游时，我们既会看到景点的题字，也会看到游人“到此一游”式的涂鸦。图2泰山石刻图3故宫文物上的到此一游有人认为“到此一游”式的涂鸦只是个人行为，影响微不足道。然而在信息技术高度发达的当今社会，一个公民的个人行为往往会被快速传播，无限放大，从而影响世人对国家形象的直观印象。（1）比较图2和图3，运用文化生活知识，分析文人墨客的题字、题诗和游人“到此一游”式涂鸦的区别。（2）运用辩证法知识，说明每一个中国公民都要用自身的正能量为国家形象增光添彩。
问答题请根据提供的唐诗绘制一幅创意线描画。山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
问答题根据下列材料设计教学片段。材料一《义务教育阶段课程标准（2011年版）》规定：了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。材料二课文摘录：要求：根据《义务教育历史课程标准（2011版）》中节选的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
问答题在阅读教学中，有的教师倾向于采用从词语到句子、再到语篇的教学方法。简述采用此种方法的理论基础8分，并指出该教学方法存在的两个优点和两个缺点。
问答题列举4个封建时期有代表性的江南园林及其所在地。
问答题请简要回答TCPIP协议中传输层的功能及两种主要协议。
问答题已知，设A为n阶矩阵，E为n阶单位矩阵若A可逆，试用A表示；若A不可逆，说明理由。