案例分析题案例1：教师：我们以前已经学过了一元一次方程以及二元一次方程组的解法，并简要介绍了方法
案例分析题案例： 初三(1)班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。
案例分析题案例：在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中，张老师要求学生小组内相互点评，并提出评价要求
问答题阅读下列材料并回答问题。材料一宋神宗曾说：“法出于道。人能体道，则立法足以尽事；立法不足以尽事，非事不可以立法也，盖立法者未善耳。”宋代的“祖宗之法”作为根本性的治国原则，本着“事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常”的精神，在行政管理上充分运用了制衡原则，中书门下、枢密院与三司各自行使独立职权，突出了国家政务的核心内容，职权与事权明确集中，官员的专业化程度较高。同时，“祖宗之法”也有深刻的负面影
问答题阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。《做负责任的人》运用你的经验，在以下情境中，你会怎么做1.老师表扬你的黑板办得好。其实你知道这次晓杰同学付出最多，自己只是协助而已。2.看到有人驾车撞人肇事逃逸。(1)我选择的责任是什么(2）如果承担这个责任，我可能要付出什么(3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助(4)有没有哪种选择不需要付出代价无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利，获得回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。在很多情况下，我们可以选择自己承担责任，我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾的承担起应负的责任。要求：请依据上述教材内容，运用情境教学法设计教学活动方案，并说明设计理由。
问答题根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道唐太宗和“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。材料二：课文摘录：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭各支起义军和割据势力，平定了全国。626年，李世民即位，次年改年号为”贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。唐太宗在位20多
问答题简述中学历史课堂教学时间分配应注意的内容。
问答题在教授“信息编码”一课时，王老师利用电影中谍报人员接或留电的剧情导入。随后，他请同学们扮演谍报人员，将接收的密电“F4A7B2D4D7D2F5”按照如表3所示的密码本进行破译。同学们很快就破译出密电表达的内容：“务必转移三行者”。王老师马上请同学们总结密电编码规则：“列标+行号=汉字”。随后王老师又提出问题：“身份证号码有多少位数字？你知道其中的编码规则吗？请大家上网查找。”通过自主学习，同学们知道了身份证号码的编码规则，如下：身份证号码由18位代码组成。一、第1—6位数为行政区划代码；二、第7—14位数为出生日期代码；三、第15—17位数为分配顺序代码，分配顺序代码是在同一地区内，对同一天出生的人员编制的顺序号，其中第17位单数是男性，双数是女性；四、第18位为末位校验码，是数字0—10，用X代替10。通过与自己的身份证号码一一对照，同学们理解了身份证号码的编码规则及表达的含义。之后，王老师给出关于信息编码定义的填空题，如图7所示。同学们经过讨论，很快准确地完成了此题目，理解了信息编码的基本含义。请简要分析扮演谍报人员“”与“探究身份证编码规则”两个活动的教学意图。王老师设计的活动采用了哪些学习方式
问答题某手机计步程序为了鼓励用户持续使用，会根据一段时间的统计步数给用户兑换奖品。奖励规则见表1。请使用C语言或者python语言编写程序，根据输入步数输出相应奖等级。
问答题脚踏当下，相信未来①无数的雨夜，无数的彷徨，当我再一遍遍地读起那首诗《未来》，我想我找到了答案，关于苦难的今天与迷茫的未来。我想今天是明天的基础，明天是今天的动力，我想脚踏当下，相信未来。②诗人说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”你可见到那些年华，感到那段流年沧桑，钱学森回国，在中国手无寸铁、一穷二白之时，心怀“两弹—星”的伟大梦想。经过几十年契而不舍的研究，一声惊雷，响彻世界。袁隆平研究杂交
问答题简述罗马共和国早期对外征服的过程。
问答题简述体育与健康课程学习评价方法的分类。
问答题下面内容是某教师讲解remember doing something和remember to do something语言点时的课堂实录。Teacher: Li Hua, what did you do last Sunday morning?Li Hua: I played badminton with my friends.Teacher to the class: Did Hua remem
问答题材料：师：讲新课之前，我先提几个问题。同学们，我手上拿的是什么？生：银行卡。师：对，正确的说是信用卡。信用卡是做什么用的？生：买东西用。师：对，用信用卡可以购买东西。它是一种进行商品交易的工具。在现代消费中，人们越来越多地使用信用卡，因为它用起来方便。那么古人是用什么来进行交易的呢？生1：以物易物。生2：五铢钱。生3：刀币。生4：纸币。师：同学们都回答得很好。中国古代有很多种货币，归纳起来可以分为
问答题等比数列前n 项和公式”是普通高中数学教学的重要内容，请完成下列任务。（1）设计一组问题，说明学习”等比数列前项和公式”的重要性（2）教学设计写出等比数列前n项和公式，并给出两种不同的推导方法;（3）教学设计针对2 中的一种推导方法写出教学过程
问答题在某习题课上，老师让学生独立完成如下例题:如图1，在边长为3的正方形ABCD中，E是BC中点，P是对角线BD上的动点，连接PE,PC,当BP为何值时，PE+PC的值最小最小值是多少大多数学生表示不会做。教师这样启发:我们回顾以前学过的“饮马问题”:如图2，牧马人从A地出发,到一条笔直的河边饮马，然后回到B地，牧马人到河边什么地方饮马，所走的路径最短作点A关于直线的对称点D,连接BD交直线1于点C。由于AC+BC=BC+CD=BD,利用两点之间线段最短，此时点C使AC+BC最小，点c的位置即为所求。学生:哦，会做了……问题:(1)给出该例题的求解过程(2)指出该教师对学生的启发有哪些合理和不足之处。
问答题案例：初一1班足球课，教学内容为“脚背正面踢球技术”。李老师讲解示范后，学生进行分组练习。第一组学生张某在练习时出现了“支撑脚距离球过远，击球点过高”的现象，导致击球没有力量，还不小心踩到球将脚踝扭伤。此时李老师正好巡视第一组，发现这种情况后迅速为张某扭伤的脚踝进行冷敷，并让其在体委的陪同下去医务室进行进一步处理。之后李老师提醒其他学生：“支撑脚要距离球10-12厘米，用脚背正面击球的中后部。”其
问答题简述根据需要和目的的不同，可以把教学评价划分为哪几种类型。
问答题阅读下列材料并回答问题。材料一1927年至1937年，虽然国民政府处于内外交困的境地，但却努力继承孙中山先生重建国家的遗志。国民政府推行货币改革，用银元代替银两，确立纸币（法币）为合法货币。国民政府以日益高涨的民族主义为后盾，从1928年到1929年，同美、德、英、法、日签订了平等友好的关税协定，根据这些协定列强承认了中国的关税自主。陇海铁路在1934年延伸至西安，1936年粤汉铁路竣工，铁路路网