材料分析题材料： 钥 匙 罗 兰
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材料分析题赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任班主任工作
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材料分析题阅读下面材料，回答问题。开学不久，陈老师发现玉平同学有许多毛病。陈老师心想
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材料分析题材料： 上世纪20年代，以万氏兄弟为代表的早期动画艺术家创作了中国早期的动画片，此后的80多年
材料分析题【2015年下】任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题，让我们写一篇作文
材料分析题材料： 今天语文课的学习内容是一篇文言文。上课开始，老师说：“这篇课文比较长
材料分析题在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准
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某市大桥小学的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融入了班集体这个大家庭。
问题：试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。
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有两老师教学生画苹果。
A老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
B老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。
问题：请从职业理念的角度，评析两位教师的教学行为。
材料分析题某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子
材料分析题材料： 性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处
材料分析题阅读下面材料，回答问题。 何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学
材料分析题 某校初二某班的一次数学自习课上，有几个平时散漫的同学在大声聊天，一个班干部站起来制止他们。说话者非但不听，反而拿起桌上的笔记本，狠狠地打了前来制止的同学，那个同学也不示弱，回手给了一拳，于是大声说话聊天的结成一方，反对他们的也结合在一起，先是说理，后是动手，全班立刻大乱起来。班主任张老师开会回来后，双方同学纷纷反映情况。张老师要求反映情况的同学都回去准备，在集体面前摆事实讲道理，以理服人。对没有直接参加这次“战斗”的女同学，也鼓励她们大胆发言。辩论会开始后，张老师先讲明，这次辩论会要坚持真理，以理服人，同时又讲了树立正确舆论的重要性。由于大家准备充分，讨论十分热烈，是非通过辩论也越来越明确。最后，聊天的同学只好认输。张老师总结时表扬了积极发言坚持真理的同学，对那些聊天的同学也没有再批评，而是肯定了他们能倾听同学意见，坦诚承认错误的正确做法。那些原以为老师会严惩他们的聊天捣乱的同学从中受到了很大的教育。从这以后，集体舆论慢慢树立起来了。
问题：结合教学理论相关知识，谈谈这则材料给了你怎样的启示。
材料分析题材料： 星星幼儿园本学期开设了托班，这个班的孩子年龄偏小，平均年龄不满两岁
材料分析题材料： 人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念
材料分析题材料： 小明上小学时经常因把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚