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教师考试
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教师职业资格
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综合素质
教育学
教育心理学
教育知识与能力
学科知识与教学能力
综合素质
面试
普通话
我国《教师法》规定,教师享有的权利包括:教育教学权、( )权、指导评价权、获取报酬待遇权、参与管理权和进修培训权等六项。
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有一个学生经常上课打瞌睡,对此,教师最不恰当的处理方式是( )
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每到学期末,三年级二班的班主任刘老师,就会用学生的体育课时间来讲授学生在语数外等科目中的疑难问题,刘老师的做法( )。
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甲说:我赞成小王和小李都去参加演出。乙说:我不同意你的看法。以上如果为真,请问下面哪项一定不符合乙的意见?( )
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某校组织学生春游,学校领导怕出安全事故,便与学生家长签订“安全协议”,协议规定,只要家长同意学生参加春游,出了事,学校概不负责。那么,万一学生出了事,学校是否负责?______
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在西斯廷礼拜堂的天花板上,文艺复兴时期的艺术巨匠米开朗琪罗把他笔下的人物描绘得如此雄壮、有力。在意大利,每当我们看到这些魁伟强劲、丰满秀美的人体艺术作品时,就会深深地感到人类征服自然、改造自然的勇气和力量,使我们对文艺复兴运动与现代体育的渊源有了更深刻的理解。这段文字是在谈文艺复兴运动与(  )。
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下列选项中,对作品与作家的表述不正确的一项是( )
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当一位新手教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时,那么在教师成长过程中他属于( )。
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张老师最近在省级教育教学研讨会上获得了表彰,回校后他将在研讨会上学习总结的教育教学相关内容与校内其他教师分享。这说明张老师具有( )。
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教师对学生指导、引导的目的是促进学生的(  )。
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教师只有不断提高教师的师德修养,才能为学生思想品德的形成和发展提供( ),促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。
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我国被称为“世界屋脊”的高原是指______。
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阅读下面材料,根据要求作文。今年8月,上海小学一年级语文新课本删除了全部古诗。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。对于教材“瘦身”,不少上海小学老师表示,删除古诗没有必要。语文教育研究者叶开也认为,不应该删除古诗。“删除的8首古诗中有6首都很好,适合低龄孩子诵读。这些古诗内容比较有价值,比起一些长课文都好。”至于古诗背诵会增加孩子负担的说法,叶开表示,根本没有必要担心。“这是对孩子能力估计不足。”根据以上材料,结合教育教学实际,围绕“要不要在小学课本中删去古诗词”写一篇议论文。要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。_________
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“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”这句话出自(  )
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材料李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非kao910.com常激烈,人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点啊?”我爸爸说,每个人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了说:“是的,我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点,请大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师点的同时,也要正视自己自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”课后,李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。_______
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从年画的艺术形式特点上.可以感受到:饱满的构图、鲜明的形象似乎潜藏有盼望大团圆、祈愿丰收和吃饱饭等意思;挺拔的线条,反映出健康、有力的含义;鲜明的色彩,体现出红火喜庆的意思。中国人偏爱红色,它象征太阳、温暖、热闹、吉祥等意思,所以年画上,人们挂红灯笼、穿红袄、扎红头绳,不光鞭炮是红的,连鲤鱼也多画成红的。能准确概括上面文字内容的一句话是(  )。
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以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?( )
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我国境内已知的最早人类是(  )
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市场化的社会趋势给长篇小说创作也带来了不少消极影响。为了商业价值往往要迎合不同层次的文化消费心理,忽视文学应有的认识作用与教育作用,娱乐至上超越了应有的精神追求,以致平庸大行其道,媚俗倾向屡禁不止。为钱而写作,更是有悖于艺术的本性。马克思说:“诗一旦成为诗人的手段,诗人就不成其为诗人。”所以作家首先应加强艺术创作的自觉性和应有的社会责任心。从这段文字不能推出的结论是(  )。
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有一种很流行的观点,即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为,中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格,又赋予真的品格,而且真的品格大大高于善的品格。概而言之,中国古典美学在对美的认识上,是以善为灵魂而以真为最高境界的。通过这段文字我们可以知道,作者的观点(  )。
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