问答题1.题目:欧姆定律2.内容:通过上节课的探究可以发现，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。这是不是普遍规律呢?早在19世纪20年代，德国物理学家欧姆就对电流跟电阻和电压之间的关系进行了大里实验研究，发现对大多数导体而言，上面的规律是成立的，并进一步归纳得出了下面的欧姆定律。导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。如果用U表示导体两端的电压，R表示导体的电阻，I表示导体中的电流,那么用公式表示就是其中U的单位为伏特(V)，R的单位为欧姆(Ω)，I的单位为安培(A)。对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个，就可以利用欧姆定律求出第三个。例题1一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流。解:已知灯丝两端电压U=12V，灯丝电阻R=302。根据欧姆定律，可求得通过灯丝的电流由欧姆定律我们看到，在电源电压不变的情况下，可以通过改变电路中的电阻来改变电流。3.基本要求:(1)请在10分钟内完成试讲内容；(2)试讲过程中要有启发性提问；(3)要求适当板书；(4)学生掌握欧姆定律，理解电流与电压和电阻的关系。
问答题老师蹲下来与学生交流你怎么看?
问答题题目：《生活与学习适应》2.内容：活动：6人为以小组分别扮演A-F的角色，A-F代表主人公数学考砸后情绪转变的过程。表现主人公不合理的想法导致了消极情绪。之后与不合理的想法辩论。产生新的想法，从而改善了消极情绪。请利用上述活动为初中生设计一节关于情绪心理健康教育活动课。3.基本要求：(1试讲时间控制在十分钟；(2)设计一堂完整的心理健康课；(3)设计活动，学生能够积极参与。
问答题内环境稳态的调节机制一、考题回顾
问答题《机器人动起来》1.题目：六年级《机器人动起来》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟；(2)明确"直行”的操作步骤；(3)要有师生互动。
问答题1.题目:小学《黄河颂》片段教学2.内容:3.基本要求:（1）试讲约10分钟;（2）教学过程中体现师生互动;（3）教师范唱所示旋律;（4）有作品背景讲解环节。
问答题1.题目:篮球性练习——原地背后按拍球2.内容:原地背后按拍球:两脚左右开立，屈膝，一只手从一侧按拍球，经身后反弹至另一侧。在两只手能分别掌握此技术后，可左右手交替连续进行练习。3.基本要求:(1)学生以小组合作展开学习;(2)设计原地背后按拍球的教学过程;(3)讲解要清晰、流畅;(4)试讲十分钟。
问答题1.题目：功率2.内容：3.基本要求：(1）试讲约10分钟；(2）体现学生的主体性；(3)配合教学内容适当板书；(4）要结合生活实际。
问答题1.题目:背越式跳高2;内容:动作要领:助跑轻松、自然，加速积极，富有禅性，倒数:第二步步幅稍大，同时两臂后摆，最后-步速度要快，起跳腿脚跟先着地，迅速过渡到前脚掌;起跳积极果断，摆动腿快速向.上摆起，两臂积极.上摆，起跳脚以前脚掌蹬离地面。3;基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)展示背越式跳高的动作，设计背越式跳高的教学过(3)设计至少两种练习方法。(4):教学环节完整，动作示范正确。
问答题1.题目:中西绘画语言的不同2.内容:?我国的传统绘画是中国画的一套工具;西方绘画以油画为代表。中国画是表现天人合一、物我合一的;西画是表达” 我眼中的世界”的。中国画是以表达一种意境为主的，是表现精神的;西画是以表达现实为主的，是表现物质的。3.基本要求:(1) 试讲需在10分钟之内;(2)引导学生了解传统文房用品的魅力;(3)设置合理的教学活动,教学过程中最少设置2个有效提问;(4)讲解过程中配合板书。[试题——答辩]1.你最喜欢的中国山水画作品是哪幅?2.请说一说你在本课中是如何体现学生的主体地位的?
问答题1.题目:人教版九年级上册《燃烧的条件》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)解释燃烧的概念;(2)引导学生得出燃烧的条件;(3)要有提问、互动环节。
问答题1.题目:高中必修四《联系的客观性》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)适度板书;(3)与学生互动
问答题
问答题家长在家长群里面经常发关于教师的负面新闻，你怎么办？
问答题2.内容:Findnumbersinlife.One,two,three,four,five.Numbersinlife.Six,seven,eight.nine.Numbersarefine.Ten,eleven,twelveforme.NumbersIsee.3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟，采用英语授课;(2)创设相关的生活情境，帮助学生进行数字操练;(3)注意对读音较难的词汇作重点指导;(4)配合教学内容适当板书。
问答题
问答题习近平总书记说教师要创新,谈谈你的看法。
问答题题目：《尊重我的学习节奏》2.内容：在这个充满焦虑的社会，我们生命的节奏从小就被打乱了。从上幼儿园的时候起，很多孩子被家长催着“动作快点！”"吃饭别磨蹭！”“都几点了还玩！还不赶紧睡觉去！”到上了学，孩子在学校里因为写作业慢，自己的学号被老师写在黑板上，慢”成为问题。在这样的环境下，当代孩子承载了成人的焦虑、家庭的焦虑、学校的焦虑、社会的焦虑，长到十七八岁，孩子们已经不知道自己的生命节奏，因为他/她的节奏必须和外界要求同步，或比要求的更快，但这样却不利于学生的学习和发展，所以懂得如何掌握自己的学习节奏显得尤为重要。请根据以上材料设计一节心理健康课。3.基本要求：(1)试讲约10分钟；(2)引导学生学会调整节奏的方法；(3）运用不同的活动展开教学；(4）配合教学适当板书。
问答题1.题自:废物利用《矿泉水瓶变变变》2.内容:以小汽车为造型，做一个植物角的小花瓶，造型独特有趣。3.基本要求:(1)根据手工作品，还可以带大班幼儿开展哪些活动?(2)10分钟内完成。
问答题亮亮是小学生，几天没有得到老师的表扬，不想上学，如果你是班主任你怎么办？