问答题初中化学《认识氧气的性质》
问答题有位学生跟老师说自己的成绩差，老师说“但是你画画好啊”，你怎么看？
问答题1.题目：《池上》2.内容：池上唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）有感情地朗读课文；（3）体会诗歌的节奏，象诗歌的画面；（4）配合教学内容适当板书。
问答题1.题目:《环境中的生态因素》片段教学2.内容:生物的生活离不开一定的环境。 什么是环境环境仅仅是指生物生活的地点吗拿鲤鱼来说，在特时环境条件：同一个池塘里，不同时期，水质的好坏，水温的高低食物的多少等等，都会影响鲤鱼的生活。可见，生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素(eololta)生态因素可分为两类：非生物因素一光度、水等；生物因素一影响某种生物生活的其他生物。3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)结合具体的实例认识环境中的生态因素;(3)要有适当的师生互动;(4)配合教学内容适当板书。
问答题1.题目:中国山水画的独特魅力2.内容：3.基本要求:(1)写出教学过程的主要步骤;(2)设置合理的教学活动，能感受和理解山水画中的构图、笔墨、思想情感;(3)要有适当的板书设计;(4)试讲时间10分钟以内。答辩题目：1.列举三种常见的皴法。2.美术课堂教学过程中，教师亲自动手示范有何意义?
问答题1.题目:割麦子迎面接力2.内容:游戏:开展劳动竞赛(割麦子)”方法:学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。令后，一侧排头手持“镰刀”朝前跑，至“麦子”处依次用手提起，用“镰刀”从下面挥过再放下，割完“麦子”继续朝前跑，至对面则把“镰刀”传递给对面同学。依此类推，先跑完的队为胜。3.基本要求:(1)学生以小组合作展开学习;(2)设计割麦子迎面接力的教学过程;(3)讲解要清晰、流畅;(4)试讲十分钟。
问答题1.题目：肺泡与血液的气体交换2.内容：肺泡与血液的气体交换通过本节“想一想，议一议”活动，你已经了解了呼出的气体和吸入的空气有明显的不同：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡(图4-30)。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。3.要求：(1)教学过程中要有情境设计;(2)教学中要有适当的提问环节;(3)要联系生活实际。答辩题目1.本节课你为什么采用师生共同总结本节课所学内容的方式2.打篮球每小时耗氧量大约90升，慢跑每小时耗氧量约120升。为什么慢跑比打篮球耗氧量大
问答题1.题目:《三视图》片段教学2.内容3.基本要求(1)试讲10分钟(2)引导学生理解三视图的特点(3)需要有师生互动(4)要有板书设计
问答题1.题目:《设计吉祥物》2.内容:3.基本要求:;(1)试讲约10分钟;(2)授课思路要具有条理性，配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);(3)学习吉祥物的设计方法，为学校的活动设计形象可爱，主题突出的吉祥物。
问答题
问答题1.题目:健美操—V字步和并步2.内容:(1）左、右脚依次向左、右前方迈步，接着左、右脚依次述还原成并立。(2)左脚向左侧迈一步，右脚前脚掌并于左脚脚弓内侧，稍届膝缓冲。3.基本要求:(1）试讲时间约10分钟;(2）结合示范讲解V字步和并步技术;(3）体现学生的主动学习。
问答题1.题目:七年级《渴望春天》片段教学2.内容:3.基本要求:(1)试讲10分钟;(2)有感情地边弹边唱(3)指导学生用声音表现出歌曲的强弱规律(4)与学生互动。
问答题1.题目:欣赏教学试讲2.内容:《阿里山的姑娘》附谱例:阿里山的姑娘管弦乐3.基本要求:根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟)(1)展示欣赏课教学过程;(2)依据谱例边弹边唱旋律①;(3)依据谱例边哼唱旋律①边指挥;(4)旋律②自选方法进行教学。
问答题看图计算一、考题回顾
问答题
问答题1.题目:六年级《米饭、淀粉和碘酒的变化》片段教学2.内容:3.基本要求：(1)试讲约10分钟(假设现场各种教具齐全、完备);(2)配合教学适当板书;(3)有一定的情景创设和师生互动;出(4)知识点讲解科学、正确。
问答题制取氧气
问答题1.题目:歌唱教学试讲2.内容:《星星索》3.基本要求:根据指定内容进行片段教学设计与试讲（约10分钟)(1）展示歌唱课的教学过程;(2依据谱例边弹边唱歌曲;(3〉依据谱例指挥演唱歌曲(4)具有有效的师生互动环节。附谱例:一、教学目标:1.对聆听印度尼西亚"甘美兰乐队”的音乐感兴趣，激发学生学习外国音乐的兴趣。2.能够在聆听和演唱中较为准确地把握歌曲节奏,提，音乐鉴赏能力。3.能够有表情的演唱歌曲《星星索》，并准确的演唱三连音。二、教学重难点:1.重点:演唱歌曲《星星索》以及音乐节奏强弱的把握。2.难点:能够了解印度尼西亚的音乐特征：五声音阶等。
问答题
问答题1.题目:《标志设计》2.内容：标志，是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美等功能。在现代社会中，标志是广泛应用的一种视觉符号。3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)授课思路要具有条理性，配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);(3)学习设计标志方法，讨论运动会或班级特色，选择相应的图案、文字，为学校运动会或班级设计一个标志。