______是指学生在学习过程中，遇到的阻力较大、难度较高的某些关键点，也是学生接受起来比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。
安徽最具特色的戏曲是______。
______奠定了民间童话引人人胜的“格林体”的叙述方式，对19世纪以来的世界儿童文学产生了深远的影响。
阅读下面的文言文，完成题目。 壅塞 亡国之主不可以直言。不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。无自至则壅。 秦缪公时，戎强大。秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎主大喜，以其故数饮食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因I弓而射之。秦寇果至，戎主醉而卧于樽下，卒生缚而檎之。未擒则不可知，已擒则又不知。虽善说者，犹若此何哉? 齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此?”宋王因怒而诎杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。如此者三，其后又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，曰：“国危甚矣，若将安适?”其弟日：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死；今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何?”其兄日：“如报其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。”于是报于王日：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆日：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走，此人得以富于他国。夫登山而视牛若羊，视羊若豚，牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自视之势过也。而因怒于牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行赏罚，此戴氏之所以绝也。 齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王日：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎?其如舜也?”凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉?说必不入，不闻存君。 齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石，以示左右，左右皆试引之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是?”，宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不胜众数也故乱国之主患存乎用三石为九石也。 (选自《吕氏春秋》)
达尔文的进化论属于教育心理学诞生的______
_____________，_____________，威天下不以兵革之利。 (《孟子》)
教育心理学对______具有描述、解释、预测和控制的作用。
“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是______。
________，江枫渔火对愁眠。(唐.张继《枫桥夜泊》)
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求中小学每天在校锻炼时间不少于______
幼儿一边听老师念诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，一边在脑海中浮现一群白鹅在水中嬉戏的场景
赫尔巴特说过“我想不到任何无教学的教育，正如相反方面，我也不承认有任何无教育的教学”
简述优秀音乐主题的特点。
我国普通高中的培养目标包括______。
九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎?”伯乐对日：“良马，可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙①，臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担鲤薪菜②者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”
穆公见之，使行求马。三日而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也?”，对曰：“牝而黄③。”使人往取之，牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也?”伯乐喟然太息日：“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。
若皋之所观天机也得其精而忘其粗在其内而忘其外见所见不见其所不见；
视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。
——《列子.说符》
【注】①绝尘弭辙：形容天下之马(千里马)跑得既快，还不扬起尘土，不留下车轮的痕迹，弭，消除。②担纆(mò)薪菜：扛东西打柴草。纆：绳索；担纆，指用绳索背负东西。菜，通“采”。薪菜，即打柴草。③牝而黄：黄色母马。
我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的______。
经验课程的主导价值在于______。
谢朓新诗的特点是______。
普通话是以____________为标准音，以____________为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。
教育学的研究对象是______。