下列属于“外铄论”者的是______。

用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉，O是支点，在图11中作出它的动力臂和阻力臂。

______曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。

August is the( )month of the year．

下列不属于“意境”的审美特征的是( )。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施______的行为，不得侵犯学生的合法权益。

教师自身是重要的课程资源。

莎士比亚的戏剧创作可分为历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧四类。下列属于他的悲剧的是( )。

对下列成语的解释，错误的一项是( )。

下列关于多媒体的说法，不正确的是______

尊重信任学生属于教师的______

阅读下面的文章，完成后面的题目。 长在心上的眼睛 梅贻涵 小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的两眼突然间什么也看不见了，走路只能拄着棍子一点一点地往前探，做什么事都得让小驴帮忙。可最近，小驴却非常惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。 做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细叉匀，刀丝毫没伤到手。 平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。 小驴的爸爸妈妈走后，别的不再管小驴，只是每到秋天时给小驴邮鞋。可这年秋天，不知为什么，鞋没有邮来，小驴只好一直穿着那双鞋帮眼看就要穿飞、鞋底也快要磨透的旧鞋。秋天匆匆而去，冬天很快来了，还是不见鞋的踪影，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚趾头也着急地探出头来，全都冻得成了红萝卜头。 到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现忙了一天的奶奶到了深夜也不睡，总是背着他坐着。小驴问奶奶，为什么总是坐着不睡，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。” 小驴想，也许过几天奶奶就能睡着了。可许多天过去了，奶奶还是每晚都坐着，有时一坐就是大半夜。 周日的早晨，小驴早早地爬起来，来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根，宝贝似的装进随身带的一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，一棵又一棵地挖着。不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，洁白的雪地上留下鲜红的血迹，可小驴仍不停地寻找着，挖着。塑料袋里的草根越来越多，小驴脚上的鞋也磨得没有了底。 回来的路上，小驴遇到了同学大胖。大胖看着地上的血迹，不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天的穿个没底的鞋四处跑?” 平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他用手抹了把冻出来的鼻涕，呵呵笑了笑，转身一瘸一拐往家跑。回到家，小驴一进门就举着装着草根的塑料袋，冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药，吃了晚上就可以睡着觉了。” 奶奶赶紧接过来用手摸了摸，非常惊讶地问：“驴儿，你这是在哪弄的?” 小驴兴奋地说：“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠的。” 奶奶急忙弯腰下去抓小驴的脚。小驴赶紧往后躲，但还是被奶奶抓住了。她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只冻得通红的脚放在自己的衣服里暖着。 过了会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋来给小驴说：“穿上试试，看合脚不?” 小驴以为是爸爸妈妈邮来的，可仔细一看，发现这双棉鞋是做的。小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他双手捧着那双又厚又结实的棉鞋，流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能?” 奶奶摇摇头。 “那你怎么看到的?” “用心。” “心上也长着眼睛?”小驴惊奇地问。 “是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑肯定地说。 (选自《短小说》，有删改)

取得教师资格证的人员首次任教时，应当有试用期。

我国奴隶社会的教育内容是______。

现代学制主要有三种类型，分别是______、单轨学制、分支型学制。

影响人身心发展的内部因素包括______。

李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心，在一次考试中故意降低了考试的难度

小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，李老师发现

蓝色、青色，使人产生类似冷水的感觉。这是心理学中的______。