语文教学的成效取决于( )。
组织主题班会的阶段是______
元认知控制包括计划、监控和______。
平行单色光垂直照射在单缝上时，可观察夫琅禾费衍射，若屏上P点处为第二级明纹，则单缝处波面相应地可划分的半波带数目应为( )。
部首是具有____________作用的部件，是字书中各部的首字，专为汉字分类检索而设立。
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的任务之一是实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿______和谐发展。
William Sidney Porter, known as O. Henry
根据各组对话内容，从下面方框中提供的5个选项中选出能填入空白处的最佳选项，并将字母代号填写在答题卡上相应的位置。A．Thank youB．It’s my pleasureC．By the wayD．No，of course notE．Never mind
根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为______。
教科书上的练习题多属于______。
某教师给一位学生写的评语：“兰兰，你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手
阅读下面文章，完成下列小题。
①一幅地图，一张照片，一个动作，如果要通过电报或电话让对方了解，那是太不容易了。即便你有很强的表达能力，也很难说得清、道得周全。如果有这样一种通信方式，它能把写在纸上的字，以及活动的或静止的画面、景物从千里之外传送到你的面前，那你不就成了“千里眼”了吗?图像通信是能够帮助你实现
上述愿望
的一种通信方式。
②用简要的话来概括，图像通信是__________。
③这句话的意思至少包含下面三层意思：
④第一，它说明图像通信是传送什么样的信息的。它传送的不是语言，也不是符号和数据，而是难以用语言、符号等表示的活动的或不活动的图像。
⑤第二，它是靠现代电信手段来传送信息的。有的图像信息，通过普通电话电路便能传送。譬如，有一种电话传真机，就接在电话网上，既可以通电话，又可以传图表、照片。当然，也有一些图像信息，需要为它们提供频带比电话电路更宽的信道。例如，被人们传为美谈的国际电视会议，就是靠卫星通信电路将分散在各国的分会场连接起来，实现声音和图像的传送。
⑥现代图像通信不仅具有“迅速”的特点，而且安全、可靠，适合于在各种复杂的环境下应用。例如，在现代战争中，带有摄像机的炮弹弹头在射到敌占区后，能把敌占区的防御情况拍摄下来，用无线电波将图像发回；卫星发射、原子弹爆炸等现场实况，也可以通过图像通信手段传送到指挥部乃至全国电视观众面前。由于它是通过电信手段来传送的，因而首先要把可视的信息变成为适合于电路传输的电信号，然后再传送出去，到对方后，再把电信号忠实地还原成可视信息，为人眼所接收。
⑦第三，图像通信是一种应用视觉的通信，接收者收到的是图像，它可以是像传真照片那样的硬拷贝，也可以是像电视电话那样把影像显示在荧光屏上而不做记录(有人称它为“软拷贝”)。不管是哪种情况，最后都是通过人的双眼观察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形状、位置、大小以至色彩、表情等，比起语言所能表达的要丰富得多。
态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
试赏析《离骚》的开篇艺术。 离 骚 屈 原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟后，将视线转向身边的白墙，那么将在白墙上看到一朵红花
在计算机网络的层次化体系结构中，除了在物理媒体上进行的是实通信之外，其余各对等实体间进行的通信都是______。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
烛之武退秦师
《左传》
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
助读材料：
【材料一】
烛之武一言使秦穆背晋亲郑弃强援附弱国弃旧恩召新怨弃成功犯危难。
非利害深中秦穆之心，讵能若是乎?
秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎?他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!(吕祖谦《东莱左传博议》)
【材料二】妙在其辞愈委婉，其说愈晓畅。(金圣叹《天下才子必读书》)
【材料三】烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，不虑秦伯不落其彀中也。(林云铭《古文析义》)
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的
学习风格是学习者一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。
All______hasalreadybeendone.