下列选项中，都是象形字的是( )。

在一个密封的不透明的袋子里装了2个红球、2个白球，露露伸手任意抓1个球，抓到红球的可能性是______ A． B． C． D．

幼儿利用掰手指来数数，这是典型的______。

纲要信号图式教学法的突出作用在于______。

贺拉斯提出了______原则。

Nothingterriblehashappened—becauseweshouldcertainlyhavebeeninformedofitifit______.

Themultinationalcorporationismakingatake-over______forapropertycompany.

下列被誉为我国四大石窟的有______。

在新疆，我们一定要坚定不移地高举各民族大团结的旗帜，反对民族分裂，维护祖国统一，维护______

某初中生在行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底，这是他意志______品质的表现。

雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”。

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布

下列对于优质师幼关系描述不正确的是______。

皮亚杰的认知发展阶段分为______。

______岁儿童开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。

《与朱元思书》是八年级下册第五单元的一篇课文，如果让你给八年级的学生执教这篇课文，你会怎么做呢?请按要求完成后面的题目： 附：《与朱元思书》课文 与朱元思书 ① 吴均 这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。 风烟俱净，天山共色 ② 。从流飘荡 ③ ，任意东西。自富阳至桐庐 ④ 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧 ⑤ ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 ⑥ 。急湍甚箭 ① ，猛浪若奔 ② 。 夹岸高山，皆生寒树 ③ ，负势竞上 ④ ，互相轩邈 ⑤ ，争高直指 ⑥ ，千百成峰 ⑦ 。泉水激石，泠泠作响 ⑧ ；好鸟相鸣 ⑨ ，嘤嘤成韵 ⑩ 。蝉则千转 (11) 不穷，猿则百叫无绝 (12) 。鸢飞戾天 (13) 者，望峰息心 (14) ；经纶世务者 (15) ，窥谷忘反 (16) 。横柯上蔽 (17) ，在昼犹昏 (18) ；疏条交映 (19) ，有时见日。 ①选自《艺文类聚》(中华书局1982年版)卷七。吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。 ②[共色]一样的颜色。③[从流飘荡](乘船)随着江流飘荡。从，顺，随。 ④[自富阳至桐庐]此句中的富阳与桐庐都在富春江沿岸。富阳在富春江下游，桐庐在富春江中游。如按上文“从流飘荡”，则应为“从桐庐至富阳”。原文可能是作者笔误。 ⑤[缥(piǎo)碧]青白色。 ⑥[直视无碍]可以看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。 ①[甚箭]甚于箭，比箭还快。 ②[奔]这里指飞奔的马。 ③[寒树]使人看了有寒意的树，形容树密而绿。 ④[负势竞上]山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。 ⑤[轩邈]意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这里作动词用。 ⑥[直指]笔直地向上，直插云天。 ⑦[千百成峰]意思是形成无数山峰。 ⑧[泠泠(líng líng) 响]泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 ⑨[相鸣]互相和鸣。⑩[嘤嘤(yīng yīng)成韵]鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。(11)[千转]长久不断地叫。千，表示多。转，通“啭”，鸟叫声。 (12)[[无绝]就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。 (13)[鸢(yuān)飞戾(lì)天]鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的人。鸢。一种凶猛的鸟。戾，至。(14)[[望峰息心]意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。(15)[经纶世务者]治理政务的人。经纶，筹划。(16)[窥谷忘反]看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。“反”通“返”。(17)[横柯上蔽]横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。(18)[在昼犹昏]即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。(19)[疏条交映]稀疏的枝条互相掩映。 研讨与练习 一、背诵课文。 二、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? 三、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。

用Outlook接收电子邮件时，收到的邮件中带有回形针状标志，说明该邮件______。

师生之间的关系主要表现在______。

为学生建立的写作档案除了课内外作文外，还应记录________、________以及________等内容。

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