与正方体ABCD—A1B1C1D1的三条棱AB、CC1、A1D1所在直线的距离相等的点______
简述遗忘规律，避免遗忘的复习方法主要有哪些?
阅读下面的文章，写一篇不少于500字的鉴赏评析文章。 渔家傲.秋思 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意?四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【注】范仲淹(989一1052)，字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。范仲淹文学素养很高，所写《岳阳楼记》对后世影响甚广。
数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室的寂静
我国第一部诗歌理论专著是( )。
民主与专政是两个彼此完全独立的概念。
在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动他们的主动性，使他们积极向上
简述两宋绘画出现的新特点。
人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着相同的内容。
“以僧为师”“以吏为师”是______教育的一大特征。
信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想到的知识和能力的程度。
操作性条件反射理论的最著名的应用是______。
在中国当今的饮料市场上，除了流行很多年的碳酸型饮料，如“可口可乐”“百事可乐”等以外
从本质上讲，教学是一种______。
对学生学习的评价应以______为依据。
我国新课程改革中课程结构调整的基本特征不包括______。
关于学生在教育过程中的地位，在教育发展史上有两种相对立的观点，一种观点是“______中心论”。以德国教育家赫尔巴特为代表；另一种观点是“______中心论”，以美国教育家杜威为代表。
课程
下面是一则教学案例片段，请作简要评析。教师在教完《扁鹊见蔡桓公》一课后，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你有什么收获和感受?”学生争先恐后地回答问题。 A生说：“我学会了文中的生字词，知道了‘讳疾忌医’的含义，就是说有了病，一定要听从大夫的嘱咐老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。” B生说：“我知道扁鹊的医术高超，不用任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。” C生说：“我知道蔡桓公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确的意见。”(学生们都各抒己见，说得都很好。) 突然，学生D站起来说：“我跟大家想法不一样，我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡桓公的命，总可以延长蔡桓公的寿命吧!生命无价!” 听了D的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时，我想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候。于是，便稍稍做了个安静的手势，说：“同学们，扁鹊应该怎么办呢?请你们有秩序地发表自己的见解，并说明理由。”(学生稍稍安静) 有的说：“扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡桓公，说不定还会搭上自己的性命。” 马上就有人提出反对意见：“虽然蔡桓公开始不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错了，肯定会配合治疗，说不定会治好呢!”紧接着，一学生反驳说：“蔡桓公的病已深入骨髓，就像现在的癌症，肯定是不能救活了。”又有一生说：“扁鹊在初遇蔡桓公时，就应想方设法让蔡桓公配合治疗。这样，扁鹊不但救了蔡桓公的命，也许还会得到好多珍宝呢。” 就这样你来我往的，下课的铃声响了。教师并没有到此为止，急于下结论，而是趁热打铁，让学生在课后去把自己的想法写下来，写话题目就叫“假若你是扁鹊”。
主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是______。