幼儿中暑时，教师应迅速将幼儿移至阴凉通风处。

冲动型与沉思型的区分标准是______

试误式解决问题是动物解决问题的特征，而顿悟式解决问题则是人类解决问题的特征。

上好课的先决条件是______。

孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这属于哪种教学原则?______

下列选项中，对小儿腹泻不正确的护理方式是______。

根据下面资料，作答以下两小题。 无意注意和有意注意是两种性质不同的注意，实际工作中这两种注意都是必需的。

下面所呈现的是全国名师窦桂梅老师的《游园不值》(叶绍翁)一课的教学实录片段。请仔细阅读下面的文字实录，完成后面的题目。 师：那么这样的一座园，这样的一些普通的景物，诗人又对它们赋予了怎样的感情呢?请同学们再一次默默地读这首古文，请你拿起笔，一边读一边品，诗中的哪个字包含了对我们所见景物特别的感情? 生默默地品。(音乐) 生：对苍苔感觉体现在“怜”这个字。“怜”是爱惜的意思。 师：他刚才有一个新的发现，对苍苔的感情是—— 生：爱惜。 师：你是从哪个字? 生：怜 师：注意他感受到的那份爱惜。如果这个“怜”按今天的意思，我们会想起一个词儿那叫——可怜，可是他理解成是爱惜，这让我想起我们曾经背过的那首“可怜九月初三夜”，这个“怜”和那个“怜”有异曲同工之妙，所以你也理解成这个“怜”是—— 生齐说：爱惜。 师：你知道吗?叶绍翁在最初写的时候用的是“嫌”，要说嫌你就会想起一个词叫——嫌弃，那这句话的意思就是—— 生：大概主人嫌弃我不让我踩苍苔，所以他就不给我开门。 师：嗯，你看，用上这个“嫌”字的感情一下就和这个园主人拉远了。可是用上一个“怜”字也可能说明园主人爱惜，也说明我爱惜。那么这个要说我爱惜的话，这个应字就可以变成—— 生：应该 师：对了，我应该，我理所当然地爱惜—— 生：苍苔 师：既然他说的这个“冷”是叫爱惜，那有爱的成分还有惜的意思了，爱说明喜爱，那惜在哪里?再读读这一句。 (一生读最后一句) 师：哪个字儿说明他爱惜苍苔? 生：印。 师：说出来。 生大声地说：印。 师：哎哟呦，你们太厉害了，是“印”，你想继续讲还是请别的同学讲?那就讲—— 生：“印”这个字说明诗人十分珍惜苍苔。 师：所以他说是“印”而不是—— 生：踩。 师：哎哟呦，亲爱的同学们，这印是谁留下来的呀? 生：诗人! 师：诗人的—— 生：脚印! 师：脚印还是屐齿的印? 生：屐齿的印。 师：请问，叶绍翁为什么要穿木屐鞋子来呢? 生：因为古时候只有木屐鞋。 师：有没有不同意见，我穿草鞋也行，我看别的鞋也可以，宋朝的时候也有很多种鞋呀。 生：因为诗人不想穿草鞋不想去破坏它。 师：所以他穿木屐鞋，下面有几个轮，就是有几个齿会留下屐齿的几个印，要不然那整个鞋底一下去踩了一片，是吧。还有呢，亲爱的同学们，叶绍翁穿着屐齿来，那可是身份的象征啊，在当时，穿屐齿，穿木屐鞋，那可说明自己很—— 生：很高贵。 师：说明自己很—— 生：很休闲。 师：说明自己是很休闲，他要自然地打扮，还要那份轻松的潇洒，还要体现对大自然对园子的特别的喜爱，所以我就要穿木屐鞋来——游——园，这说明我对苍苔的—— 生：爱! 师：但是，如这名同学所说，尽管如此，我的屐下面还有齿，会给苍苔留下印，我还觉得—— 生：可惜。 生：明白了，这“怜”才是真真切切地—— 生：爱惜 师：“应怜屐齿印苍苔”(众笑)来吧，我们就自己读出对苍苔的那份怜。 学生齐读。(非常精彩) 师：哎呀，刚才看了一大片，现在是舍不得了。谢谢同学们，你瞧瞧，这个“怜”字啊，还有一种特别的感情，在这里还藏着一首美丽的古诗啊!(课件出示)读。 生：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初雾》知道吗?叶绍翁看到他的好朋友这首诗后说：“你也想写杏花，你是通过那春雨之后你来写杏花啊，看，我偏偏要避重就深，我不写春雨，我写春雨而后的苍苔，所以这一句我就要特别地重重地来写，我所见的我所喜爱的我就能浓缩到一个字儿上那便是—— 生：怜! 师：你看，就这一句话。七个字儿，我们咀嚼、推敲了那么长时间，假如用今天的话，写一篇游记，咱们起码也得写上三五百字，有的同学可能还会写上上千字儿。然而，古诗是仅仅是几个字儿，而且这几个字儿还要凝成一个字儿，我的亲爱的同学们，今天的我们回到诗里面去，我们才能深深地感受到这诗歌中藏着的美丽。好，那我们就继续聊聊吧。

_______，夜泊秦淮近酒家。(唐.杜牧《夜泊秦淮》)

中国的科举制度开始于明清时期。

众里寻他千百度，蓦然回首，___________________，___________________。(辛弃疾《青玉案.元夕》)

求S=a+aa+aaa+…+aaaaaaa(n个a)，其中a和n都从键盘中输入，如从键盘中输入2、5，则计算S5=2+22+222+2222+22222。

儿童进餐必须定时定量，进餐间隔时间应为______小时。

单色的绘画就是素描，所以用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。

下列属于高尔基自传体小说三部曲之一的是( )。

教育政策执行过程的基本环节有______。

下列故事属于《一千零一夜》的作品的是( )。

简述感觉和知觉的含义，并且指出它们在幼儿心理发展中所起的作用。(鹤壁市)

对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们

母亲的目光 小乔 ①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。 ②忽然又想．自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后。那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。 ③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿．忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方．正默默地看着我。 ④“妈，怎么了?”我很纳闷。 ⑤“不怎么。”她说，似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。 ⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗?”母亲仿佛犯了错似的．一句话也没有说。 ⑦ 以后，她再也没有这么看过我，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我 终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。 ⑧再也不会有人这么看着我了。 我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。 ⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗?我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情? ⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?如果，你还有幸拥有母亲；如果。你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。 ?你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。 试分析画波浪线的句子在句式运用上的特点及好处。