以翻译外国文学为主的现代文学团体是______。
如图所示，竖直放置的半圆形绝缘轨道半径为R，下端与光滑绝缘水平面平滑连接，整个装置处于方向竖直向上的匀强电场E中。一质量为m，带电荷量为+q的物块(可视为质点)，从水平面上的A点以初速度v0水平向左运动，沿半圆形轨道恰好通过最高点C，场强大小为E(E＜mg/q)。(1)试计算物块在运动过程中克服摩擦力做的功；(2)证明物块离开轨道落回水平面过程的水平距离与场强大小E无关，且为一常量。
学校的中心工作是______。
“劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
《中华人民共和国教师法》规定
课程的表现形式是______。
阅读下面的文字，完成下列问题。 中国人的思考方式 许倬云 ①人是能思考的动物
学生学习的兴趣、求知欲等属于内部动机。
在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种______。
探究学习实施的过程是______。
_____________是文学作品的生活内容。
工笔画与写意画成熟的先后顺序是______
个体发展是指身体的发展和______的发展。
简述急性闭合性软组织损伤早期的处理原则和方法。
以下是两位小学语文教师在教学《将相和》一课时，分别设计的教学导入环节，阅读并回答问题。教师A：师：(生读课题后)同学们，“将”“相”各是什么意思?分别指谁?“和”是什么意思?生：“将”是“大将”的意思，指廉颇；“相”是“宰相、丞相”的意思，指蔺相如；“和”是“和好”的意思。师：那题目的意思是——生：“将”廉颇与“相”蔺相如和好了。师：“将”与“相”和好了，那“和”之前他们之间是怎样的?生：不和。师：想知道“将”与“相”是怎样不和的，后来又是怎样和好的吗?下面我们来学习课文．教师B：师：同学们，看到课题，老师有一个疑惑，为什么用“将相和”而不用“相将和”呢?你们谁能帮老师解开这个疑惑?(学生纷纷看书思考)生：因为是“将”主动与“相”和好的。师：(点头微笑)“相”不主动吗?生：因为“相”没有跟“将”闹不和。生：是大将廉颇与蔺相如不和，而不是蔺相如与廉颇不和。生：我认为在这件事中，“相”蔺相如没有过错。“不和”的责任完全在大将廉颇身上，是他跟蔺相如闹不和的。师：听你们一说，我明白了，原来是大将军廉颇跟宰相蔺相如闹不和，后来又是他主动认错和好的，所以题目应该是“将相和”。那么廉颇为什么要跟蔺相如闹不和呢?不和的原因是什么?生：因为蔺相如的职位比他高了，他不服气。师：为什么蔺相如的职位比他高了，他就不服气呢?廉将军自己是怎么说的?生：(读)“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”师：(笑了笑)大家听出不服气了吗?我觉得这位廉将军挺心平气和的。谁再来读?师：(又一生读后)这才像是一位居功自傲的将军。说说你为什么不服气?生：我廉颇攻无不克，战无不胜，战功赫赫，他蔺相如靠的是嘴上功夫，并没有什么真本事。职位竞在我之上．我当然不服气。师：是呀，廉将军出入的是刀光剑影的战场，而蔺相如靠的就是一张嘴。难怪他不服气。那么蔺相如到底有没有能耐?真的是靠一张嘴爬到廉颇头上去的吗?下面我们就走进课文，看看蔺相如到底是个怎样的人。
大七度音程和减八度音程的音数相同。
______的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
下列哪一项不属于游戏的本质特征______。
《幼儿园教师专业标准》指出，教师要使用符合幼儿______的语言进行保教工作。
画像石和画像砖兼具了______、______和浮雕等因素的艺术形式。