单选题【2014．辽宁鞍山】学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为( )。
单选题可用来鼓励和帮助学生应用已学知识去解决问题的提问属于( )提问。
单选题学生在学习了“四边形”的知识以后再学习菱形，这种学习属于( )
单选题人对环境影响的接受是一个( )
单选题【2014年枣庄市市中区】马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自上而下的五个层次
单选题关于实施幼小衔接工作的指导思想表达错误的是( )
单选题学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。这种水平的学习属于( )
单选题以下哪项不属于教育及其他教育机构应当履行的义务?( )
单选题(2016·山东)常常被一些表面的现象所迷惑，满足于一知半解，在未触及事物的实质之前就想解决问题
单选题“不陵节而施”体现了( )
单选题随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，对教师的素质要求也在不断提高
单选题11.皮亚杰将2～7岁儿童的思维阶段称为( )
单选题教师的( )是教师形象的核心。
单选题皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是( )
单选题良好师生关系的特征不包括( )。
单选题7.根据幼儿动力定型的规律，幼儿教师要( )
单选题下列选项中，对幼儿养成良好的语言行为习惯没有帮助的是( )
单选题个体身心发展包括_______和_______两方面的发展。( )
单选题8.“一把钥匙开一把锁”，这句话揭示了教师劳动具有( )的特点
单选题(2017·河南)下列哪一项更准确地表达了人的心理过程的内容( )