判断题 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
判断题 研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
判断题 德育过程的基础是知、情、意、行。
判断题 俗话说“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生总是矛盾的。
判断题 实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。
判断题 学生不仅是班级管理的对象，也是班级管理的参与者。因此，在班级管理中要引导学生进行自我管理和参与管理。
判断题 心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。
判断题 身心健康权包括保护未成年人的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
判断题 “闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。
判断题 泰勒的评价模式是一种总结性评价。
判断题 学生学习的主要任务是学习直接经验。
判断题 教学环境是人为设计的问题情境，其与现实问题情境无联系。
判断题 学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律。此时学生的态度与品德进入了认同阶段。
判断题 男女智力结构存在差异，各自有自己的优势领域。
判断题 教育与经济之间具有相互制约、相互促进的基本关系。
判断题 刺激泛化与刺激分化是互补过程。
判断题 学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。
判断题 道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会作出反应，是衡量思想道德高低好坏的根本标志。
判断题 定势对于学习活动的开展只具有消极作用，不具有积极作用。
判断题艾宾浩斯认为，人的遗忘是不均衡的，先快后慢。（ ）