多选题 学生的学习内容有______。
多选题 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。其主要内容包括______。
多选题 联结主义学习理论认为______。
多选题 教育的个体发展功能表现为______。
多选题 教育与生产劳动在______时期是相互脱离的。
多选题 《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见(教基二﹝2014﹞11号)》规定了普通高中学生综合素质的评价内容，包括思想品德和______。
多选题 下列属于量化评价方法的是______。
多选题 陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法，主要包括______。
多选题 第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是______。
多选题 苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”这对教师的语言要求有______。
多选题 个体创造性的标志有______。
多选题 道德理念是道德认识的最高表现形式，它是由下列哪几种心理成分“结晶”而成?______
多选题 思维的基本过程是______。
多选题 “性相近也，习相远也”，对这句话解释正确的有______。
多选题 下列属于学生注意听课的描述有______。
多选题 在以下行为中，属于品行性问题行为的有______。
多选题 根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度，可以将情绪分为______。
多选题瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（ ）。
多选题 广义的教育主要包括______。
多选题 参观教学法可分为______。