单选题简单的活动最佳动机水平（ ），复杂的活动最佳动机水平（ ），适中的活动最佳动机水平（ ）
单选题夸美纽斯论述的教学组织形式是（ ）
单选题调节教师与学校领导、教师及行政人员等教育主体间关系的道德规范是（ ）
单选题决定设立我国教师节的机关是（ ）
单选题在较长时间内通过交流收集特定个体的有关资料,研究其发展变化过程,这种研究方法是（ ）
单选题老师说一斤棉花重,还是一斤铁重时，穆丽丽不假思索选择铁重，老师又问你确定吗?，穆丽丽点了点头，这说明穆丽万解决问题时受到的影响因素是
单选题初中生（ ）是指注意能在一定时间内所能淸清楚地把握对象的数量
单选题个体身心的发展具有不均衡性， 因此教育要（ ）
单选题情绪和情感产生的基础是______
单选题某学生做了一件好事，老师当着全班同学面前表扬他，该老师运用的是（ ）
单选题注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（ ）
单选题李倩在遇到问题时能主动思考并提岀自己的看法,一旦做出决定就能坚持到底,勇于承担责任,有什么想不通的也不会与别人进行沟通交流,这些说明李倩的性格类型属于
单选题鲁班由丝茅草划破手这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）
单选题柏拉图认为， 国家是放大了 个人
单选题萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了
单选题李老师和朋友在回家的路上遇到几名强行向路人卖花的儿童，李老师趁机询问这些儿童的信息，却被朋友劝阻，让她不要多管闲事
单选题强调以学生为中心观点的是（ ）
单选题品德形成的标志是（ ）
单选题( )的本质是培养社会所需要的人
单选题国家安全是个人安全的前提， 有赖于每个公民的自觉维护