单选题动手做的学习方式适合认知发展处于（ ）水平的儿童
单选题学校教育包括三个基本要素： 教育者、 受教育者、（ ）
单选题从教育系统运行的空间特性来看,可将教育形态划分为
单选题实质教育论认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内容，以下被实质教育论认为最有发展价值的实质学科是（ ）
单选题让学校的每一面墙都开口说话
单选题制度化教育建立的典型表征是（ ）
单选题从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（ ）
单选题课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了（ ）
单选题马卡连柯指出 , 通过集体和教师一道去影响学生 , 便会产生良好的教育效果
单选题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（ ）
单选题沙眼的主要传播途径是( )
单选题在个人品德发展过程的不同阶段，（ ）是整个中学阶段学生品德发展的最显著特征
单选题微博、飞信、BBS、QQ、E-Mail 等信息技术在教育活动中的主要功能是（ ）
单选题在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料
单选题小羽一直都是同学眼中那种不努力学习成绩却很好的学生，但其实小羽和同学在一起的时候才表现出贪玩、不爱学习的样子，等到晚上回家后再努力的补习功课，跟上学习进度，小羽这样的学生从自我价值理论来看属于（ ）的学生
单选题班集体形成的主要标志是（ ）
单选题触类旁通举一反三描述的是（ ）
单选题学生在掌握了萝卜、白菜、茄子等概念之后，再学习蔬菜这一概念
单选题阅读技能是一种（ ）
单选题加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独