判断题教学的首要任务是引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能
判断题全面发展并不意味着身心各方面共同平均的发展
判断题师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的
判断题杜威提出在做中学实质上强调了学生活动
判断题需要转化成动机不需要条件
判断题学生的认知能力差异包括： 智力类型差异、 智力发展水平差异、 智力表现早晚差异和智力的群体差异
判断题原始社会不存在专门的教育机构
判断题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》提出到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量受良好义务教育
判断题按照我国相关法律规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
判断题动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同， 随着任务难度的增加， 动机最佳水平有逐 渐下降的趋势
判断题做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作
判断题教育行政诉讼可以用调解作为审理和结案方式
判断题学校应当尊重未成年的受教育权， 不得随意开除学生
判断题品德的形成与发展是个体与社会环境相互作用并不断内化的过程
判断题学习心理学的研究表明，特别是在已有知识准备基础上形成的认知结构，是影响学生新的学习及后继学习的重要因素
判断题教育过程中的师生关系是知识授受的关系
判断题教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童
判断题幼儿的攻击性行为与其道德发展水平和自我控制有关， 但与其社交技能水平和人格特点无关
判断题《学记》中说的不陵节而施体现的是教学的因材施教原则
判断题让学生调研当地城市的环境绿化情况并完成一篇议论文，这属于结构不良问题