判断题学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人
判断题教育的着眼点在于生产力的发展
判断题影响个体身心发展的主要因素是遗传、 环境和个体主观能动性
判断题儿童的能力是在先天的基础上，在与父母的相互作用中逐渐形成的
判断题非指导性教学过程包括确定帮助的情景、探索问题、形成见识、计划和抉择及整合五个阶段
判断题教师通过协调课堂中的各种关系，实现预定的教学目标的过程称为课堂控制
判断题诊断性评价，一般是指在某项教学活动结束之后对学生的知识、技能以及情感等状况进行的评价，以判断是否实现了教学目标，并发现教学过程中所存在的问题
判断题实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合
判断题通过问题进学习，道过学习生成同题，这是现基本特征之一
判断题德育资源匮乏或闲置浪费,本质上都是教育者缺乏德育资源意识造成的
判断题教材就是教材书
判断题人类学习和学生学习之间是一种一般与特殊的关系
判断题人类社会专门出现了学校教育，非制度化的教育就被制度化的教育所取代
判断题儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区
判断题由于教师所面对的劳动对象是人而不是物，因此，教师的劳动具有复杂性的特点
判断题教师通过分析学生近期的作业，来了解其是否掌握了所学的知识
判断题课程目标是指教学过程中师生预期达到的学习效果和标准
判断题认知内驱力属于内部动机
判断题男女智力的总体水平大致相等 , 智力结构存在差异
判断题教育一词最早见于许填《说文解字》中的得天下英才面教育之